2014年秋八年级语文册 27 短文两篇练习 新人教版.docVIP

27.短文两篇 一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 寥寥数语（,,,,,,,,,,）,,秣陵（,,,,,,,,,,）,,夕日欲颓（,,,,,,,,）,,沉鳞竞跃（,,,,,,,,,,）（,,,,,,,,,,） 未复有能与其奇者（,,,,,,,,,,）水中藻荇交横（,,,,,,,,,,）（,,,,,,,,,,） 2.解释下列加点词语的含义。 ①答谢中书书（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）（,,,,,,,,,,,,）,,②五色交辉（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,）③四时俱备（,,,,,,,,,,,,,,,,）,, ④晓雾将歇（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）（,,,,,,,,,,,,,,,,）⑤夕日欲颓（,,,,,,,,,,,,,,,,）（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）,,⑥沉鳞竞跃（,,,,,,,,,,,,,,,,） ⑦念无与为乐者（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）,,⑧相与步于中庭（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）（,,,,,,,,,,,,,,,,） ⑨积水空明（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）,,⑩但少闲人如吾两人者耳（,,,,,,,,,,,,,,,,,,）（,,,,,,,,,,,,,,,,,,） 3.填空题。 ①《答谢中书书》作者,,,,,,,,,,,,，字,,,,,,,,,,，号,,,,,,,,,,，有“,,,,,,,,,,,,,,,,,,”之称。谢中书即,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 ②苏轼，与其父,,,,,,,,,,,,,,、其兄,,,,,,,,,,,,,,,,合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的,,,,,,,,,,,,,,,,、,,,,,,,,,,,,,,,,,,、,,,,,,,,,,,,,,,,,,，以及唐代的,,,,,,,,,,,,,,,,,,、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 4.翻译下列语句。 ①清流见底,, ②五色交辉 ③晓雾将歇，猿鸟乱鸣,, ④未复有能与其奇者 ⑤庭下如积水空明,, ⑥水中藻荇交横 二、阅读 （一）答谢中书书（陶弘景） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？ 2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。 5.划分层次并概括各层大意。 6.找出文中的议论句，并说说其作用。 （二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？ 2.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。 3.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？ 4.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。 5.文章结尾句流露出作者怎样的感情。 6.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先,,,,,,,,,,,,,,,,，再,,,,,,,,,,,,,,,,，最后,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 27.短文两篇 参考答案： 一、1.ｌｉáｏ,,ｍò,,ｔｕí,,ｌíｎ,,ｙｕè,,ｙù,,ｑǐｎ,,ｚǎｏ,,ｘìｎɡ 2.①回复信,,②交相辉映,,③全、都,,④早晨,,消散,,⑤将要,,坠落,,⑥（借代）鱼,,⑦考虑，想到,,⑧共同、一起,,在,,⑨形容水的澄澈,,⑩只是,,清闲的人 3.①陶弘景,,通明,,华阳隐居,,山中宰相,,谢微,,②苏洵,,苏辙,,王安石,,曾巩,,欧阳修,,韩愈,,柳宗元 4.①清澈的河流现出河底,,②形容石壁色彩斑斓,,③早晨的雾气将要消散（的时候），猿和鸟儿不住地啼叫,,④还没有能够欣赏这种奇山异水的人,,⑤月光照在院中，如水一般清明澄澈,,⑥（竹子和松柏的影子）就像水中交错的藻荇。 二、（一）1.全文的引子，引出下文的写景、议论。 2.“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。 3.谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。 4.写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；,,,,,,写水：清澈见底，沉鳞竞跃。 5.……共谈‖高峰……仙都‖…… ①层：引子，引出写景,,,,②层：具体写景,,③层：议论、抒情，点明中心。 6.最后一句；表明能欣赏山水美景的人很少。 （二）1.月色美，触景生情。2.“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了奇的比喻。 3.月色皎