福建省泉州十五中201年高中政治 1.1 揭开货币的神秘面纱导学案 新人教版必修1.docVIP

福建省泉州十五中2014年高中政治,,1.1,,揭开货币的神秘面纱导学案,,人教版必修1 【使用说明】 1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点,用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【学习目标】 1、识目标 熟记并理解商品的含义与基本属性、货币的产生和本质、货币的基本职能。了解价格的含义；理解纸币的含义及其优点；道纸币的发行规律 2、能力目标 通过货币的产生过程的学习，提高自己的比较思维能力。 3、情感目标 通过商品流通的学习，作为生产者，要立为购买者着想的思想。确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 【重点难点】 ,,,,重点：商品的含义和基本属性；货币的本质、基本职能；纸币 ,,,,难点：货币流通规律；纸币的发行 【学习流程】 ◆自主学习,,,,夯实基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小,加深理解基本原理）（A级）,,,,（限时：10分钟） 一、货币的本质 （一）商品 1、商品的含义：商品是,,,,,,,,,,,,,,,,,,的,,,,,,,,,,,,,,,,。 2、商品的基本属性是：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,和,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性，即商品的有用性。 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （二）货币 1、货币的产生 ,,,,,,,,货币的产生大致经历了以下过程：,,,,,,,,,,,,,,,,的物物交换——,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,的物物交换——,,,,,,,,,,,,,,,,的交换——,,,,,,,,,,,,,,,,的交换。 2、货币的含义,, 从商品中分离出来,,,,,,,,,,,,,,,,,,充当一般等价物的商品，就是,,,,,,,,,,,,,,。 （一般等价物和货币的区别：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） 3、货币的本质：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 二、货币的职能 （一）基本职能 1、价值尺度 （1）含义：货币所具有的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,其他一切商品价值大小的职能。 （2）价格：通过一定数量的,,,,,,,,,,,,,,,,表现出来的商品的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 （3）货币在执行价值尺度职能时，并不需要,,,,,,,,,,,,的货币，只需要,,,,,,,,,,,,上的货币。 （4）价格和价值的关系：价格是价值的货币表现，,,,,,,,,,,,,是价格的基础，即价值,,,,,,,,,,价格。商品价格的高低一般与商品的价值的大小成正比，价值大，价格就高；价值小，价格就低。 三、纸币,, 1、纸币产生：（阅读教材，然后能描述纸币的产生过程。） 2、纸币含义 纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 3、纸币优点 纸币的制作成本低，更易于,,,,,,,,,,,,、,,,,,,,,和,,,,,,,,,,,,，避免了铸币在流通中的磨损。 4、纸币发行量的限度（纸币的发行规律） 国家,,,,,,,,,,发行纸币，但不可以,,,,,,,,发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的,,,,,,,,,,,,,,为限度。如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起,,,,,,,,,,,,,,，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币的发行量小于这个限度，会使,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,发生困难，直接阻碍商品流通。 5、流通中所需要的货币量公式： 流通中所需要的货币量=,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,÷,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 6、电子货币 随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行,,,,,,,,,,,,、转帐、,,,,,,,,,,,,、支付的“电子货币”，人们越来越多地借助于银行的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,系统完成自动转帐业务。 7、货币的发展历史：金银条块——金属铸币——纸币——电子货币。 ◆合作,,,,提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案并求明白为什么）,,,,（限时：15分钟） 【1】判断下列属于商品的是，