辽宁省锦州实验学校七年数学下册 第二章 平行线与相交线教学设计 北师大版.docVIP

平行线与相交线 教学目标 在丰富的情景中，抽象出平行线、相交线等几何模型，通过讨论角与角之间的关系，进一步认识平行线和相交线。 教学重点 掌握平行线与相交线的相关识，并能够综合运用这些识解决相关的,。 教学难点 锻炼学生的语言表达能力以及逻辑思维能力 教学准备 课　　件 教学过程 教学流程 教学内容 设计意图 二次设计 识 结构 （一）、识点回顾 相交线,,,,,,补角、余角、对顶角 同位角 条件,,,,,,,,,,内错角 同旁内角 平行线 ,,相交线,,,,,,,,,,,, 与平行线,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,同位角 特征,,,,,,,,,,内错角 同旁内角 做一条线段等于一直线段 尺规作图 做一个角等于已角 掌握本章的识脉络 识 要点 回顾 识 要点 回顾 一、概念 1、余角：,,如果两个角的和是直角，称这两个角互为余角 2、补角：如果两个角的和是平角，称这两个角互为补角 3、对顶角：两个角，有一个公共顶点，它们的两边互为反向延长线，称对顶角 4、同位角：位居截线一侧，在被截直线同侧 5、内错角:位居截线两侧，在被截直线内部 6、同旁内角:位居截线一侧，在被截直线内部 二、性质： 1、同位角相等，两直线平行 2、内错角相等，两直线平行 3、同旁内角互补，两直线平行 4、对顶角相等 三、特征 1、两直线平行，同位角相等 2、两直线平行，内错角相等 3、两直线平行，同旁内角互补 四、尺规作图 1、做一线段等于已线段 2、做一个角等于已角 3、会做两个角的和与差 4、会做两条线段的和与差 （二）、练习 1、如图1，直线AB，CD，EF相交于O，∠AOE的对顶角 是,,,,,,,,,,,,,,，邻补角是,,,,,,,,,,,,,,，∠COF的对顶角是,,,,,,,,,,,,,,，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 邻补角是,,,,,,,,,,,,,,。 2、如图2，∠BDE的同位角是,,,,,,,,,,,,，内错角是,,,,,,,,,,,,，同旁内角是,,,,,,,,,,,,；∠ADE与∠DGC是直线,,,,,,,,,,,,被,,,,,,,,所截 成的,,,,,,,,,,,,,,,,,,角。 ,,,,,,,, 3．如图3，三条直线a，b，c交于一点O，∠1=45°，∠2=60°，∠3=,,,,,,,,,,,,,,。 4．如图4，∠1=105°，∠2=95°，∠3=105°，∠4=,,,,,,,,,,,,,,。 5．当两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角时，就说这两条直线,,,,,,,,,,,,,,,,，它们的交点叫做,,,,,,,,,,,,,,。 活动内容: 1．填写下列表格，并思考二者有何区别和练习： 平行线的特征,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,直线平行的条件 两直线平行，同位角相等,,,,,,同位角相等，两直线平行 两直线平行，内错角相等,,,,,,内错角相等，两直线平行 两直线平行，同旁内角互补,,同旁内角互补，两直线平行 重点 练习 垂线的概念和性质以及三线八角也是今后学习的基础识，要注意让学生理解和掌握． 练习 填空 （1）如图，∵AC∥ED（已） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,∴∠A=_________（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） （2）如图，∵AC∥ED（已） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,∴∠EDF=_______（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） （3）如图，∵AB∥FD（已） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,∴∠A+_______,,=1800（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） （4）如图，∵AB∥FD（已） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,∴∠EDF+______=1800（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） （5）如图，∵BD∥EC（已） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,∴∠DBA=_________（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,∵∠C=∠D（已） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,∴∠DBA=_________（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,∴FD∥_,,,,,,（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,∴∠A=∠F,,（,