9土地的誓言表格教案,课改教案,教学设计,作业布置.docVIP

初级中学教案纸 课题 土地的誓言 教学目标 知识与能力 1、朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情； 2、了解作者采用选择有意味的景物组成的一个个画面，展现东北大地特有的丰饶、美丽的景象； 过程与方法 朗读 合作 探究 情感、态度与价值观 培养学生眷恋故土、热爱故土、热爱祖国的感情。 教学重点 有感情的朗读课文，品味本文富有激情的语言； 教学难点 揣摩、欣赏精彩段落和语句 教学方法 朗读 、合作、探究 教具准备 多媒体 教学课时 一课时 教学流程（第一课时） 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 一、导入 播放音频 二、知识检测 下面来检测一下同学们的预习情况。请看大屏幕： 教师根据实际情况进行评价。 三、合作探究，品读赏析 1、看课题，提问题。 现在请同学们齐读两遍课题，读后讨论根据课题，你可以提出什么问题呢？ 对学生提出的问题进行归纳总结： ①这是 的土地？ ②为什么要发出誓言？ ③谁发出誓言，发出了怎样的誓言？ 2、整体感知、品味情感 快速默读课文,品味文章字里行间包含作者怎样一种情感？ 3、品读赏析 解决问题①现代文写作中抒发情感的方式很多，其中借景抒情，寓情于景就是一种。 （1）用自己喜欢的方式朗读课文，找出语段中描写作者家乡景色的语句。 （2）从第一段描写中，你看到了作者家乡的哪些特有物产？用怎样的词语概括呢？ （3）指一生读第二段中描写作者家乡的语句。 （4）第一段从东北的特有的物产进行描写，第二段呢？说出理由。 （5）通过对这两段的学习，你认为这是怎样的一块土地？“美丽、丰饶”(板书) 如此的土地，我们应用怎样的语气才能读出其中所蕴含的感情呢？ 解决问题2 4、展示 “九·一八”前后图片 （1）请用简短的语句写出自己的感受。 教师评议，给以表扬鼓励。 （2）你明白作者为什么要发出誓言了吗？ （3）你能用一个词语概括“九·一八”之后的情景吗？ “凄凉、悲惨” (板书) 解决问题3 5、请同学们再读课文，快速找出誓言的内容。 （1）指名学生朗读。 （2）作者怀着一颗怎样的决心发出了誓言？“誓死保卫家乡” (板书)你是从哪里看出来的？ （3）用什么语气才能把这种情感读出来呢？ 6、小结：虽然我们现在远离了战火和硝烟，不再受列强的蹂躏和欺凌，过上了独立幸福的生活，但屈辱的历史却深深地烙印在我们的心中，每当想起那不堪回首的日子，我们依旧会心痛无比。 请用下面的句式写一段话 　　当……的时候，当……的时候，当……的时候，我想起……我想起……我想起…… 四、以歌曲总结 下边咱们听一首歌曲《松花江上》，来进一步体会文中所要表达的情感。 7、布置作业 　 交流自己收集到的关于“九·一八”的历史资料 两生上黑板注音，纠正后齐读。 学生分组讨论、教师参与 学生交流、回答后，教师归纳 指名朗读，学生评断 学生用笔勾画，提名朗读、回答 学生交流、回答。 小组讨论回答。 生自由读，指名读 学生完成后，学生朗读。 学生讨论回答 讨论回答 培养学生的收集整理能力和口语表达能力 掌握基本知识 培养学生质疑的能力 培养学生的审美能力 培养学生合作解决问题的能力 以歌声调动学生的爱国激情，培养他们、热爱故土、热爱祖国的感情。 板书设计 土地的誓言——誓言——誓死保卫家乡 对土地——爱 对家乡——眷恋 家乡——原来：美丽富饶 现在：凋零凄凉 对敌人——愤恨 教学反思 作 业 设 计 班 级 七五 科 目 语文 教 者 许洪英 类 别 具 体 内 容 设计思路 课前预习作业 请同学们收集关于“九·一八”的历史资料 培养学生的收集整理能力，通过收集让他们了解那段历史，激发他们的爱国热情 课 中 练 习 作 业 交流课前收集的资料 用下面的句式写一段话 　　当……的时候，当……的时候，当……的时候，我想起……我想起……我想起…… 培养学生口语表达能力，强化仿句练习 课 后 布 置 作 业 1.下列词语中加点字注音正确的一项是（????）A.炽痛（zhì）???????胸膛（tánɡ）???????喷涌（yǒnɡ）B.仰望（yánɡ）????? 白桦（huā）???????呻吟（yīn）C.斑斓（lán）?????? 召唤（zhào）??????缠绕（chán）D.默契（qiè）??????