九年级化学第二单《我们周围的空气》学案(无答案)人教新课标版..docVIP

第二单元 我们周围的空气课题1 空 气 一、空气是由什么组成的？ 思考：你能用一个简单的实验或列举实例说明空气确实存在吗？ 法国化学家 ，证明空气主要是由 和 组成的。 实验探究2-1：空气中氧气含量的测定。 现象： 文字表达式: 思考：拉瓦锡通过实验证明氧气约占空气体积的五分之一，而在实验过程中，为什么气体减少的体积少于五分之一？ 实验表明,空气成分按 计算，大约是：氮气： ，氧气： ，稀有气体： ，二氧化碳： ，其他气体和杂质： 。 二、根据空气的组成特点谈谈你对纯净物和混合物的认识。你能够联系生活经验举例说明吗？ 纯净物：定义 ，举例 。 混合物：定义 ，举例 。 三、空气是一种宝贵的资源 列表说明氧气、氮气、稀有气体的用途。 氧 气 氮 气 稀有气体 用 途 温顾而知新：还记得化学学习的特点吗? 物质的性质有物理性质和化学性质, 试一试:描述氮气的物理性质和化学性质。 四、保护空气 危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖，臭氧层破坏和酸雨等。 污染源：主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 环境保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。 【练习】： 1.下列物质属于纯净物的是 （ ）A．石灰石 B .石灰水 C.干冰 D.空气 2. 已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的 实验，实验装置如图所示： ⑴红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为 。该实 验中红磷稍过量，目的是 。 ⑵待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水 量约是集气瓶体积的 ，由本实验还可以推知氮气的哪一性质？试写出其中一种 。 ⑶若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？ ，理由是 。 ⑷已知：镁＋氧气点燃→氧化镁(固体)，镁＋氮气点燃→氮化镁(固体) 根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？　　　　（填“能”或“不能”） 课题2 氧 气 一、氧气的物理性质： 颜色 气味 状态 标态下密度 与空气密度（1.293克/升）比较 熔点 沸点 是否易溶于水 氧气的化学性质。 1、助燃性： 氧气能使带火星的木条 ，能使燃着的木条 。 与木炭、硫、铁丝的反应： 通过实验填写下表： 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 木炭 C 硫 S 铁 Fe 结论：1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。 某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。 思考：(1) 做硫在氧气中燃烧实验时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？ (2)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫、木炭或铁丝来测定空气中氧气的含量吗？为什么? 现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满? 做铁丝在氧气中燃烧实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 在铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么? 【分析讨论】：2、上述三个反应有什么共同的特征？ 三、化合反应与氧化反应 1、化合反应 （1）定义： （2）特点： 2、氧化反应 （1）定义： （2）剧烈氧化与缓慢氧化的区别： （3）化合反应与氧化反应的关系：