九年级历史参考答案..docVIP

2011～2012年度第一学期教学质量调查 九年级历史（一）一、二单元 一单项选择题：C C B A C D B B D 序号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A A A D A B A C C 序号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C A C D A B A B D 二、1．A:早期猿人? B:晚期猿人? C:早期智人?? D:晚期智人 （）中国山顶洞人；（）德国尼安德特人；（）印尼爪哇人； ）中国丁村人； （）法国克罗马农人；（）中国元谋人和北京人； （）坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” （2）??金字塔??????????? 古代中国 种姓制度??????????? 古代印度 汉谟拉比法典?????? ?古代埃及 古代巴比伦王国 一单项选择题：B B B C D B B C C D 序号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B A D B D C D C C 序号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A D B C A C A C B B 二、非选择题 31．（1）文艺复兴 蒙娜丽莎 达?芬奇 （2）天主教会 （3）这幅画摒弃了过去的宗教题材，画的是佛罗伦萨的一个富有生命力的女人 32. （1）西汉。 （2）中国的丝和丝织品通过丝绸之路源源不断地运往西方，恺撒穿的“丝袍”就是这样得到的。 （3）东汉。大秦。 （4）这两段材料反映了中国与罗马的友好往来，尤其是罗马帝国在其繁荣时期，与外部有和平的交往。中国的丝绸在罗马深受欢迎。 33.（1）佛教、基督教、伊斯兰教 （2）伊斯兰教。 （3）基督教。 34.（1）罗马帝国最初两百年间的历史状况。帝国境内局势安定，经济繁荣。 （2）罗马共和国时期，前509年；罗马帝国时期，前27年。 （3）第一句谚语反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪的心态；第二句谚语，每个人成功的道路不是惟一的，“三百六十行，行行出状元”，学习知识要学会全面的学习，学会灵活多变的学习方法等。 35.（1）《人权宣言》主要观点：人生来是自由、平等的；在法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯。 （2）进步性：体现了反对君主专制和封建等级制度的要求，具有进步意义. 36．（1）战争与征服（或暴力冲撞） 和平往来（或友好往来） 任举两事例：战争与征服：希波战争 亚历山大东征 罗马帝国扩张 和平往来：阿拉伯数字传播 郑和下西洋 马可?波罗东行 （2）战争与征服往往充满暴力和血腥,会给被征服地区和人民带来深重灾难，但它客观上又导致了不同文化的交流与融合。和平交往可避免战争和暴力对社会生产力的破坏，促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化和生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展等。 （只要同意某种看法并能说明理由，自圆其说就得分；没有理由，不得分。） 九年级历史（三）内容 五、六单元 一．单项选择题：序号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 一单项选择题：D D B C 序号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C B C B A B C B A 序号 1 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 1914年6月28日；萨拉热窝；第一次世界大战两次事件都是恐怖主义行为，无助于任何事情的解决。我们应该反对一切形式的恐怖主义，维护世界的和平与安定。19世纪末20世纪初该曲创作于1804年，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。创作意图是革新内容和形式，感情奔放地歌颂法国大革命的历史功绩和革命者的英雄气概。 原稿上的标题是《拿破仑.波拿巴大交响曲》。后来贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，愤然撕去标题页，改成了现在的曲名。贝多芬的作品集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先声，是一个承前启后的伟大音乐家，更是一位战胜了失聪“命运”的“英雄”。失聪之初，他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品。1824年，他在维也纳上台指挥演出。演出结束时，观众报以暴风骤雨般的掌声，但他却全然不知，直到几位现场演员扶他转身面向观众时才知道。贝多芬崇尚法国大革命带来的民主和自由思想，热情关注个人的自由和尊严，在他的音乐中他试图证明一个观点，这就是音乐的力量可以不借助语言文字传达一种人生哲学。同时，他在音乐方式上也是一位改革者，他开拓了奏鸣曲、交响曲、协奏曲和四重奏的范围，例如他在《第9交响曲》中采用了前所未有的方式把声乐和器乐结合起来，让人耳目一新。因此，贝多芬本人就无愧于“英雄”的称号！30多个国家中