五上总复习..docVIP

课 题 总复习一 第 1 课时 教学目标 1、在复习的过程中进一步理解2、3、5倍数的特征，以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。 2、能够准确判断2、3、5的倍数和公倍数，能够利用最大公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的。 3、通过对本节知识的巩固和加强，培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力。 重点难点 能够利用最大公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的。 课前准备 实物投影 教学过程（内容、方法、手段） 修改方案 1、倍数和因数 师：（出示集合圈）根据所示集合圈，你能说出我们要填哪些内容吗？ 2、找数 师：（出示书中问题：94页第2题）怎样找出这个数呢？ 师：一个两位数分别是2、3、5的倍数，这个两位数最大和最小分别是多少？ 3、最大公因数和最小公倍数 师：（出示书94页3～4题）按材料的要求进行填写。 （学生独立开展练习，然后组织学生进行交流） 师：刚才我们在这些练习时，基本运用的是什么方法？ 师：还可以利用哪些方法直接求两个数的最小公倍数？ 4、解决实际问题 师：（出示题目）两根木条分别长18厘米、12厘米。现在要将它们截成长度相等的小段，且无剩余，每段最长是多少厘米？ 板书 两根木条分别长18厘米、12厘米。现在要将它们截成长度相等的小段，且无剩余，每段最长是多少厘米？ 第一备课人： 周锋 张雅明 第二备课人：___________ 课 题 总复习二 第 1 课时 教学目标 1、进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分和整体的关系。掌握比较分数大小的方法以及分数与小数的互化。 2、理解分数的基本性质，熟练掌握异分母分数加减混合运算顺序并能正确计算。用这部分知识解决生活中的实际问题。 重点难点 用分数知识解决生活中的实际问题。 课前准备 实物投影 教学过程（内容、方法、手段） 修改方案 （一）理解分数的意义 1、说一说 2、?? 1、星期日小强和爸爸爬香山，进公园后，用20分钟走了全程的，接着又用25分钟走了全程的一半，最后5分钟登上了山顶。 （1） 45分时间共走了全程的几分之几？ （2） 5分钟到达山顶的路程是全程的几分之几？ （设计说明：本题出现了较多的多余信息，所以学生在解答时往往会将多余的信息运用到解题中去，从而造成解答的错误。为了较清晰地分析题目中的数量之间的关系，可以让学生在解答时画出线路图，这样能比较直观地分析所给的条件与问题之间的关系。在有条件的班级，也可以让学生到操场实际走一走，提供他们一些实际感受的机会。然后请学生先独立地完成，在此基础上，用画图示范的方法进行讲解。） 2、元旦到了，五年级要举行一个盛大的联欢会，同学们开始为这个联欢会做准备。全年级一共有300人。老师让其中的学生打扫教室，的学生布置会场，的学生外出买奖品。 （1） （2） （3） 板书 第一备课人： 周锋 张雅明 第二备课人：___________ 课 题 总复习三 3 课时 教学目标 1.引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。 2.培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。 3.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算，能计算不规则图形面积，会画给定图形的高。 重点难点 平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算，能计算不规则图形面积，会画给定图形的高 课前准备 实物投影 教学过程（内容、方法、手段） 修改方案 （一）活动一：回顾所学的内容 课前布置学生回忆本学期学的“空间与图形”部分的内容，把学到的知识写在一张纸上，要求学生尽量详细的概括所学知识。鼓励用文字、画图、表格等形式表示 1.让学生根据整理的内容汇报：本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识？（2～3人的汇报即可） 2.根据学生的汇报，教师板书整理。 ①尽量纪录的详细（包括文字、举例等），避免漏掉内容。 ②有意识的按照类别进行板书。 3.展示学生比较好的整理方法。 ①学生交流自己是如何整理知识的。 ②学生作出最初的评价。 ③教师有意识的介绍几种比较普遍的整理方式。 （二）活动二：开展知识的整理 1.小组内交流课前的整理情况。 2.在小组讨论的基础上，再次比较全面地整理。 ①注意选择比较好的整理方式。如，文字、表格或画图等方法。 ②重新仔细地阅读教材，防止有遗漏。 ③简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。 ④尝试让学生