六上第七单元..docVIP

第（七）单元 执教： 教学课题 21、老人与海 教学内容 21、老人与海 教学目标 知识与技能 学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 过程与方法 理解语言，抓住课文的重点语句，体会句子的意思。并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 情感与态度 在语言品读过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵。 课时重点 通过重点词句的理解，有感情地朗读课文。 教学难点 体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 课时安排 两课时 第（ 1 ）课时 教学流程 教师导学设计 教学个性化设计 教学内容： 初学课文，学习生字词语。 教学目标： 学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 教学过程： 　　一、启发谈话，导入新课 　　1．你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？ 　　2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。 3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。（板书课题，读一读） 二、引导质疑，指导自学 　　1．说说你读了这个课题，会有什么问题？（学生预设问题可能有：老人是谁？老人与海鸥感情怎样好？海鸥是怎么样的？老人和海鸥之间有什