初中思想品课有效导入的课堂教学研究开题报告.docVIP

《初中思想品德课有效导入的课堂教学研究》 开题报告 神木县大柳塔初级中学 宋彦彬 一、课题研究的目的与意义：　　 初中思想品德知识具有广泛的渗透性，与其他学科密切联系。因此，思想品德学科本身的重要地位显而易见。尤其现阶段，初中思想品德做为中考科目其地位也越来越重要。但是在实际的教学中因为其教材内容理论性强、较抽象乏味，在教学过程中往往不能让学生及时体验到学习后的用处，不能充分发挥学习的主动性、创造性，而且学生对思想品德课程学习的动机、目的不明确，使得学习兴趣不浓，造成教学效果低下的现象，也难以实现思想品德课的智育和德育双重功能。因此作为初中思想品德教师，怎样在这不利的条件下，搞好教学是必须思考的问题。俗话说“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头十分重要，正确、巧妙地导入新课，可以激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，激发学生积极的情绪，使之主动愉快地进行学习，教师可以根据教学内容，结合学生求知欲强，活泼好动，富于想象等心理特点，精心编制导言、设计新课的导入以调动学生学习的积极性。这也是我们研究课堂导入有效性的实践性要求。 如何在有限的时间内使学生对思想品德课感兴趣,愿意学习这门课程,这是我们每一位思想品德教师期待的。因此，如何激发、培养学生的学习兴趣，这是提高教学质量，提高学生思想思想品德课成绩的关键。为了解决部分学生厌学、困学现象，教学必须灵活选择与恰当运用教学策略，以激发