初中语文写指导案例.docVIP

初 中 语 文 写 作 指 导 案 例 搜登站二中：苏国梁 作文贵在独创，写作教学也贵在独创。在相当长的一个时期内，写作教学的局面沉闷到令人窒息，写作教学重复枯燥，脱离于社会，滞后于时代，成为部分学生的苦恼和负担，使学生写作的主动性、积极性、真实性和独创性受到压抑和摧残。写作能力是一个人语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力任何时候都应该是语文教学的重要目标。但别人的经验只能借鉴而不能借用，任何生搬硬套是不会有好的效果的，只有发挥了学生写作的主观能动性，让他们觉得作文是源于生活的，写作文不是形式，而是自己内心感受的真情体现，写作教学中，更新学生观念，注重创设情境，激活学生思维，引导学生注重观察、激发学生大胆想象、理性思考、说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，帮助学生涵养健康向上的感情、态度和价值观。学生爱写作文、写好作文怕应该不是难题了。 如何引导学生从司空见惯的生活中深入思考，挖掘生活的“底蕴”？如何消除作文恐惧感？引发学生的创作兴趣呢。我进行了如下设计： 一、例文欣赏 激发兴趣 有一种文章，像讲故事一样让人感到轻松愉悦，而结尾所揭示的道理又让我们有顿悟之感，觉得生活真的就是这样，平凡小事中往往蕴涵着深刻的道理，但从不被我们注意。 有一篇这样的文章：（下发文章资料） 垫 砖 大学刚毕业那会儿，我被分配到一个偏远的林区小镇当教师，工资低得可怜。