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2013年秋期课程基于网络的期末考试复习指导 2013年12月修订 医学生物化学课程基于网络考核改革试点方案 一、课程考核改革的目的 探索远程教育条件下，对学习过程和考核进行一体化设计，运用计算机和网络技术落实和监控学习过程，引导学习者进行自主学习，提高学习效率与质量；加强教学考核环节的管理工作，各级电大教师共同实践探索适合远程教育成人学习的考核方式与内容，积累考核改革工作的经验，以考核为突破点，促进教学质量的提高。 二、考核目标 通过考核使学生知道及理解生物分子的结构与生理功能，以及两者之间的关系。理解生物体重要物质代谢的基本途径，主要生理意义、调节以及代谢异常与疾病的关系。理解基因信息传递的基本过程，基因表达调控的概念。理解各组织器官的代谢特点及它们在医学上的意义。 三、考核对象 　　护理学专业专科学生 四、考核方式 　　本课程网上考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占总成绩的30%，终结性考试占总成绩的70%。 　　（一）形成性考核 　　目的：加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 　　第一部分　形成性考核说明 　　形成性考核由4次任务组成。其中包括三次阶段测评（作业的题型