班级博客与生共读写的研究阶段总结.docVIP

《班级博客与师生共读写的研究》课题阶段总结 大王庄中学 苏忠明 “师生共写随笔”作为新教育实验的一项重要内容，倡导通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。班级博客这一特殊的教育载体可以跨越时间和空间的限制，延长师生之间的交流时间，拓展师生之间的沟通空间，让学生与老师之间的对话变得更为及时、有效。以师生共写和班级博客建设两者整合为切入点，以平台创建为抓手，让写博成习，共写成习，赏评成习，人人养成恒久的读写习惯，班班拥有展示的合作空间，将使新教育实验走向深入，真正引导师生过上“幸福完整的教育生活”。我校在区语委办课题组的指导下，确立了《班级博客与师生共读写的研究》课题，并成功立项为莱城区十二五规划课题，现在处于实施阶段，第一阶段的研究任务已经基本完成。在具体的实施过程中我们课题研究小组成员积极思索、加强相互间的合作交流一切以课题研究为核心展开工作，获得了宝贵的经验，也发现了存在的问题，对今后课题研究的方向和具体操作模式更是展开了积极的思考和讨论。现总结如下： 本阶段开展的主要工作 加强学习，提高认识 理论是行动的先导。课题组成员首先认真学习新教育的有关理论书籍，主要学习了《新教育》、《56号教室的奇迹》、《56号教室的奇迹2》、《走在新教育的路上》等书籍以及韩局长《在“教育博客与师生共写”课题部署会上的讲话提纲》