北京市有班体班级总结.docVIP

班级总结回民小学 六（2）班 班主任：张蓓 2007．3一让每一面墙“说话” 我班自建班以来，坚持了”环境育人“的育人理念，将德育的各种教育活动融入其中，，从而不但有效地利用空间资源，合理地布置教室环境，积极地营造教育氛围，从而不但能直接帮助学生增进学习效果，而且对于陶冶队员人格的潜在性影响很大。在少先队习惯培养教育中，为了充分发挥环境育人的辅导功能，我发动队员人人动口，人人动手，从而共同一早具有本班特色的少先队文化环境，更好地体现出人文关怀。 教室，是队员一天学习，生活的场所，是队员体验生活，快乐成长的地方。我又设计了以养花与养鱼为教育的切入点，开展对学生个人素养的培养与深化，将“境教法”与日常的教室环境的设计有机结合，将劳动渗透于潜移默化的教育目标中，让实践贯穿少先队员的日常活动主线，把乐趣传递给每一位少先队组织的成员，从而锻炼了少先队员们，在组织中成长，在成长中发展，在发展中获知，在获知中快乐。 二 红领巾人才招聘会 在当前少先队小干部推行“轮换制”的指导思想影响下，许多队员有着乐于为班付出的思想，却缺乏锻炼的机会。为了激发少先队员的工作热情，充分调动少先队员的主人翁责任意识，我在班中创设“招聘会”的情境，旨在为队员们搭设参与班岗位竞争的平台，创造队员展示个性的机会，达到激励队员“集体为我，我为集体”的进取精神。 三 文明礼仪伴我行，争做懂事的“小果冻” 当文明礼