63 项彩 评《化学反应速率》.docVIP

评《化学反应速率》 永强中学 项彩虹 项老师的《化学反应速率》，整节课教师都在实践新课程改革的理念，合理利用各种课程资源，创造性的使用教材。面向全体学生，注重活动，淡化理论；关注认知，强化体验；表层切入，深层体验。课堂自然流畅而富有活力，本人认为是一堂比较成功的课。同时这一节课也引起我对课堂教学的有效性有了一定的思考。下面我结合项老师的课谈谈我个人的一点想法。 我认为，经过一堂课教学，学生能够保持持续的学习兴趣，激发新的学习动机和探索欲望，取得明显的学习收获（包括知识层面和能力情感层面的收获），并在学习之中，创新意识和实践能力有明显的提高，那么这样的课堂教学就是有效的。这就是课堂教学有效性的基本内涵。而其中“兴趣”和“收获”，就是课堂教学有效性的核心，也是衡量高中课堂教学效益的两个主要评价依据。 一、导课新颖自然，激发学习氛围和兴趣，是课堂教学有效性的前提。 课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用，项老师在这方面做得比较到位。 项老师以播放《黑客帝国》中的一段赛车作为引入，创设问题：世界上任何事物都是运动的，有运动就有快慢之分，那么我们的化学反应是否也有快慢之分呢？这样的设计能给学生以强烈的视觉刺