19.3锐角三角函数.ppt

* §１９.３锐角 三角函数 忆一忆 直角三角形的两个锐角 有什么关系? 直角三角形的两个锐角互余。 忆一忆 在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方。 在直角三角形中，三边之间具有 怎样的关系？ ∠A的对边（a） ∠A的邻边（b） 斜边（c） B C A P M N ∠P的对边是 : ∠P的邻边是 : ∠M的对边是: ∠M的邻边是: A D E C B 1.△ABC △ADE 2.说出对应边的比： ∽ DE AD Ｍ Ｎ A D E C B ) ( ( ) BC AB = DE AD B C A 斜边 （ c ） ∠ A 的对边 （ a ） ∠ A 的 邻边 （ b ） = 的 ∠ A 正弦 sinA ∠ A 的对边 斜边 ∠ A 的 邻边 斜边 cosA = ∠ A 的 余弦 ∠ A 的对边 ∠ A 的 邻边 tanA = ∠ A 的 正切 ∠ A 的对边 ∠ A 的 邻边 cotA = ∠ A 的 余切 锐角∠A的正弦、余弦、正切、余切统称为锐角∠A的三角函数。 1、你认为∠A的正弦、余弦的定义有什么区别？正切、余切呢？ 2、你能利用直角三角形的三边关系得到sinA与 cosA的取值范围吗？ ※ 0＜sinA ＜1 、0 ＜cosA＜1 tanA· cotA=1 1。下列说法中正确的是： A sinA 是一个角 B sinA 是一个角 的度数 C sinA表示 sin与A的乘积 D sinA 是一个比值 2。把一个Rt△ABC的三边都扩大2倍，得到Rt△A′B ′C ′，则∠A的对应角∠A ′的正弦值sinA ′等于 A 2 sinA B sin2A C sinA D 无法确定 3、当∠A 为锐角时，sinA+cosA 的值 A 总大于1 B 总小于1 C 总等于1 D 以上都有可能 比一比，看谁学的好！ 例1：如图：Rt△ABC中 求（1）中∠A 的4个三角函数值。 15 B C A 8 （1） 你能求出（1）中∠B 的4个三角函数值吗？ 1、如图1已知 BC：AC=8：15，求Rt△ABC中∠A的4个三角函数值。 B C A 2、如图1已知tanA= 求Rt△ABC中∠A的4个三角函数值。 8 15 D C B A 3、如图2已知 AC=13，BC= ，BD=4求Rt△ADC中∠A的4个三角函数值。 图1 图2 链接中考： 1、(2005荆门)在Rt△ABC中，∠C=90°，cosA= , 则tanA=( ) A , B , C, D,24 2、(2005陕西)如图在菱形ABCD中，DE⊥AB，垂足是E，DE=6，sinA= ,则菱形ABCD的周长是（ ） D C B A Ｅ 通过我们这一节课的探索与学习，你一定有好多的收获，你能把这些知识点加以收集与总结吗？ 你能求出30°，45 ° ，60 °的三角函数值吗？与同伴交流一下，看谁的方法更好！ ? 读 一 读 “三角学”一词源于希腊文的“三角形”与“测量”，原意是“三角形的测量”。后来人们把利用三角函数研究三角形和其他图形的数量关系,进而研究三角函数的性质及其应用的数学学科称为三角学. 三角学的发展大致可分为三个时期。从远古至11世纪前为第一个时期。再此期间，虽然人们还没有明确提到三角形的边与角之间的数量关系，更没有角的函数的概念，但是人们已经能够利用当时掌握的数学知识解决属于三角学范围内的一些实际问题。 11到18世纪是三角学发展的第二个时期。这一时期，由于测量、贸易和航海等方面的需要，三角学得到了迅速发展，并逐步形成一门独立的数学学科。再此期间，人们编制出大量的三角函数表，三角得到广泛应用。 *