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一、读单音节字词测试指导与训练 　　 单音节字大多是单音词，如“学”；有的不是词，如 “琵”，要和别的字组合在一起才成为词，如“琵琶”。 　　读单音节字词是普通话水平测试中的基础检测。读单音节字词，就是检测应试人用普通话读常用字词的规范程度，检测每个字词的声韵调是否准确。一个音节的声母、韵母、声调是一个完整的统一体，任何一项错了，这个音节就错 了；如果读得不到位、不完整，就是缺陷。错误扣0.1分，缺陷扣0.05分。 （一）读单音节字词声韵调要标准 　　声母要发准 　　韵母要到位 　　声调要发全 声母要发准 　　声母要发准，是指发音要找准部位， 方法正确。 　　训练题1 韵母要到位 　　韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母，单韵母要单纯，发出来的音要吐字如珠，不拖泥带水。复韵母和鼻韵母都要有动程，要有变化；变化要自然、和谐，归音要到位，发出来的音要圆润。 　　训练题2 声调要发全 训练题3 （二） 读字词要从左至右横读 　　单音节字词100个，测试题一般分为10排，每排10个字。朗读时从第一排起从左至右，不要从第一个字起从上往下读。竖着读不符合一般阅读的习惯。 （三）对多音字可以选读　　　一音或按词读音 　　单音节字词中有一些多音字，朗读时念任何一个音都是对的。比如“处”，念chǔ或chù都算对，不必费时间琢磨到底读哪一个音，以免分散精力，影响情绪。但是，如果试题列出了某字，又在字后用括号注明了某个词语，就应读出该字在注明的那个词语中的读音。比如“处（处所）”，就要读作chù，而不读chǔ。 训练题4 （四）不要将形近字误读 训练题5 　　读下面的形近字，看每一组字的声韵调有什么差异。 　　啤——碑 坚——竖 游——漩 　　馅——掐 矩——短 冠——寇 　　嗑——磕 屯——吨 悔——诲 　　钓——钩 读——赎 衰——哀 （五） 速度要适中 　　读单音节字词，只要每个音节读完整，一个接一个地往下读，就不会超时。有的人担心时间不够，快速抢读，有的字未读完全，降低了准确率，出现了不该出现的缺陷甚至是错误，因此切忌抢读。朗读也不能太慢，不能每一个字都揣摩或试读，因为超时要一次性扣分。 （六）读错了及时纠正 　　有时因为口误把字读错了，可以纠正一次，不计错误。但没有把握时不要纠正，因为以第二次读音为评分依据。如果对有的字没有把握读错了，不必再去想它，以免影响后面的朗读。 训练题6 此 爹 踊 骚 首 钝 鳖 弛 笙 宁（安宁） 盟 粉 昵 瓜 臀 墨 澎 袄 嵌 夹（夹杂） 疗 遭 杰 翁 总 匀 搭 寻 播 凉（凉快） 凤 巫 橄 魂 哥 旭 儿 狱 名 哑（哑巴） 螃 您 偏 痕 慷 眷 尸 锉 女 沙（沙漠） 悬 嘴 募 蝗 叽 怀 卵 全 溯 扎（包扎） 扣 凶 掠 氧 确 猾 甩 球 锈 色（颜色） 埃 弱 缰 璧 渺 窍 淌 刃 耽 空（空白） 猬 丛 窄 袍 疮 匪 值 腿 况 载（记载） 怪 桌 北 缠 四 品 蹂 窜 追 乐（快乐） 二、读双音节词语测试指导与训练 　　读双音节词语50个，实际上也是100个音节。读双音节词语的要求与单音节字词基本相同，但比读单音节字词的测查项目更多一些。评分仍按错误和缺陷两个项目进行。一个词语中的任何一个评分项读错了，扣0.2分，缺陷扣0.1分。比如：把“水产”错读成“shǐchǎn”，要 扣0.2分。结合测试，要注意以下一些要求。 （一）读双音节词语要连贯 　　双音节词语一般是两个语素组合表示一个意义；也有的是两个音节构成的单纯词，分开不表示任何意义，因此，朗读时不能把它们割裂开来，一个字一个字地读，而要读成一个“音步”（或称“节拍”）。 （二）读双音节词语要注意区分　　　词语中的易混难点音 　　试卷中可能会出现这种情况：双音节词语中的两个声母、韵母或是声调，在自己的方言中是不区分即混读的 ，用普通话读时就容易出现错误或缺陷。应试人应当在平时根据自己的方言和普通话的对应情况，加大训练力度。 训练题7 　　（1） 平翘相间的音 蔬菜 shū cài 储藏 chǔ cánɡ 声色 shēnɡ sè 瓷砖 cí zhuān 杂志 zá zhì 尊重 zūn zhònɡ 辞职 cí zhí 插座 chā zuò