【课堂新坐标】（教师用）2013-2014学年高中历史 专题三 北魏孝文帝改革综合检测 人民版选修1.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史专题三北魏孝文帝改革综合检测人民版选修1 (时间：60分钟　分值：100分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分) 1．透过下图能获知(　　) 北魏骑马武士陶俑 ①北魏军队战斗力的低下　②北魏是“马背上得天下”的政权　③北魏时陶瓷艺术水平高　④北魏时实行民族压迫政策 A．①②　　　　　　　　　 B．③④ C．②③④ D．②③ 【解析】　本题考查学生的读图和分析问题的能力。骑马武士陶俑直接反映出北魏凭借武力统一北方，同时也反映出北魏时较高的陶瓷艺术。至于统治者实行什么统治政策在图中是无从得知的，故排除④；从图示上可以直观看到北魏骑士昂扬的战斗精神，①与之不符，故排除。 【答案】　D 2．南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，辄致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”反映的主要问题是(　　) A．汉族对鲜卑族的沉重剥削，导致民族矛盾激化 B．鲜卑族对汉族的压迫，导致民族矛盾激化 C．鲜卑贵族对平民的压迫，导致了阶级矛盾的激化 D．迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾 【解析】　本题旨在考查学生解读材料、获取信息的能力。通过材料中的“北境自染逆虏”不难看出是鲜卑族入主中原；“征调赋敛，靡有止已”可见鲜卑族对汉族实行了残酷的剥削，由此看汉族与鲜卑族矛盾十分尖锐。 【答案】　B 3．北魏孝文帝改革前，导致北魏社会矛盾尖锐的制度不包括(　　) A．宗主督护制 B．赋税制度 C．民族政策 D．均田制 【解析】　A、B、C三项是孝文帝改革前导致社会动荡的因素，D项是改革后推行的制度。 【答案】　D 4．北魏改革迫在眉睫的依据主要有(　　) ①豪强地主隐瞒控制人口、逃避赋税　②农民负担沉重 ③汉族与鲜卑族矛盾冲突　④农民起义不断发生 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 【解析】　北魏政权建立后存在的问题主要是民族矛盾和阶级矛盾，表现为①②③④。 【答案】　A 5．下列不属于孝文帝迁都洛阳后加速政权封建化的措施的是(　　) A．制定官吏俸禄制，地方实行三长制 B．兴办太学等学校，教授儒家经典 C．废除鲜卑族祭扫礼仪，改用汉族礼仪制度 D．修订律令，废除一些带有奴隶制成分的落后残酷刑律 【解析】　整顿吏治和实行三长制是孝文帝迁都洛阳以前实行的措施，故排除。 【答案】　A 6．北魏农业生产日益活跃的主要原因是(　　) A．均田制的推行 B．吏治的改善 C．负担的调整 D．迁都洛阳 【解析】　解答本题一是注意限定语“主要原因”；二是注意其他选项与题目的关系。 【答案】　A 7．北魏孝文帝改革在历史上影响深远，和商鞅变法相比，不同点是(　　) A．有利于促进经济的发展 B．为统一奠定了基础 C．制度创新，并为后世沿用 D．倡导严刑峻法 【解析】　两次改革都促进了经济发展，为以后的统一奠定基础，所创立的一些制度分别为后世沿用，但魏孝文帝改革没有严刑峻法，D项错误。 【答案】　D 8．北魏孝文帝改革成功的根本原因是(　　) A．改革措施行之有效 B．掌握最高权力 C．顺应历史发展潮流 D．得到汉族地主的支持 【解析】　决定改革成功的原因很多，其根本点在于改革必须顺应历史发展潮流，遵循历史发展规律。 【答案】　C 9．我们说北魏孝文帝改革顺应了时代的潮流，这种时代的潮流是指(　　) ①民族融合的潮流　②北方地区封建化的潮流　③北方少数民族汉化的潮流　④南北朝时期各国纷纷通过改革实现富国强兵的潮流 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【解析】　南北朝时期各国纷纷改革并不符合历史史实，故排除④项。 【答案】　A 10．北魏孝文帝改革作用显著，下列说法不符合这一观点的是(　　) A．有利于封建化 B．有利于民族融合 C．有利于统一黄河流域 D．有利于对外贸易发展 【解析】　本题考查学生的理解能力。A、B、D三项是改革的积极作用；C项改革前就已完成，故不正确。 【答案】　C 二、非选择题(本大题大共2小题，每小题20分，共40分) 11．(2013·丹东高二检测)阅读材料，回答问题。 材料一　九年(公元485年)，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩……以供耕作……于是海内安之。 ——《魏书·食货志》 材料二　就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。 ——《飘逝的岁月——中国社会史》 (1)材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？有何积极作用？(10分) (2)材料二反映了什么现象？据此分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。(10分) 【解析】　第(1)问据材料回答，积极作用根据所学知识来回答。第(2)问反映了民族融合情况，北魏孝文帝改革民族融合方面的措施