教育学复习试题..docVIP

1、据历史记载，我国最早的学校教育形态出现在( )。 A、夏 B、商 C、周 D、秦 2、《普通教育学》的作者是( )。 A、杜威 B、梅伊曼 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 3、人文主义课程论的代表人物是( )。 A、泰勒 B、斯宾塞 C、卢梭 D、洛克 4、认为教育能够影响社会的变化，这是( )课程论的观点。 A、学科中心 B、人文主义 C、社会再造主义 D、建构主义 5、以儿童从事某种活动的动机为中心组织的课程属于( )。 A、学科课程 B、活动课程 C、潜在课程 D、外显课程 6、世界上最早系统地论述教学理论的专著是( )。 A、《论语》 B、《论演说家的培养》 C、《理想国》 D、《学记》 7、“文以载道，教书育人”，表明教学要遵循( )原则。 A、科学性和思想性统一 B、直观性 C、巩固性 D、启发性 8、世界上应用最广泛、最普遍的教学方法是( )。 A、实验法 B、讨论法 C、讲授法 D、谈话法 9、以“知识即道德”的假设为基础的教学理论是( )教学理论。 A、哲学取向的 B、行为主义的 C、情感 D、认知 10、儿童在讨论道德两难问题时能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式，拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理方式，称之为( )。 A、科尔伯格效应 B、布莱特效应 C、体谅模式 D、劳顿效应 填空： 1、西周以后，我国学校教育制度建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“ ”之分。 2、东西方的古代教育具有等级性、 、专制性、 和 象征性功能等共同特征。 3、孔子认为，“因材施教”的基本方法是 。 4、学校教育的目的有三个层次，包括国家的教育目的、各级各类学校的 和课程或教学的 。 5、素质教育的根本目的可以划分为 和 两个层次。 6、教师与学生在教学内容上是 关系、在人格上是 关系、 在道德上是相互促进关系。 7、捷克教育家夸美纽斯写的《 》是最早的一部教育学，相当于现在的教育概论或教育通论。 8、美国人本主义心理学家罗杰斯的 教学是情感教学理论的代表。 9、德育包括 教育、 教育和 教育三种类型。 判断： 1、教育是在奴隶社会产生的。 ( ) 2、我国第一个实际执行的现代学制是壬戌学制。 ( ) 3、柏拉图的《理想国》和杜威的《民本主义与教育》可以看作是规范教育学形成的标志。 ( ) 4、第二次世界大战后，西方发达国家学校教育制度由双轨制逐渐向单轨制转化。 ( ) 5、我国教育目的具有鲜明的政治性。 ( ) 6、义务教育具有强制性。 ( ) 7、新课程改革以培养创新精神和和实践能力为重点。 ( ) 8、教学有法，但无定法。 ( ) 9、新时期学校德育必须采用疏导原则，如果用“堵”、“压”的办法只会使矛盾激化，造成对抗。 ( ) 10、教师的威信就是教师的绝对权威。 ( ) 名词： 1、学校教育 2、教育目的 3、课程 4、德育 简答 1、当代世界教育有哪些特征和发展趋势？(7分) 2、为什么说教育在个体发展中起主导作用？(5分) 3、上好一节课的基本要求有哪些？(7分) 论述 结合实际谈谈教师职业应接受哪些专业训练。 分析 有位教师在教物体的热胀冷缩原理时，先拿出了一个瘪了的乒乓球问：“怎样才能使它鼓起来？”一个学生回答：“放在热水里烫。”“是什么力量使它鼓起来的？”“热水。” 然后