教师教学反思.docVIP

2013—2014第一学期 教 师 教 学 反 思 教师姓名 任教学科 品德与生活 任教年级 一、二 反思时间 九月份 课堂要干什么，是我们必须要明确的。但目标明确并不等于一刀切，还要注意多元化。也就是要针对不同层次的学生设计不同层次的目标，让课堂真正富有活力。 　 活力课堂也应该是有效的，这也是前几年我们一直说倡导的“有效教学”的要求。课堂教学的指标有：①学生主动参与学习；②师生，生生之间保持有效互动；③学生形成对知识真正的理解；④学习材料、时间和空间得到充分保障；⑤学生的自我监控和反思能力得到培养；⑥学生获得了积极的情感体验。 活力课堂应该是能够有效整合并合理开发课程资源的课堂 　　整合社会资源——充分利用家庭、社区开展的教育教学活动。 　　整合生活资源——我们身边的很多建筑、生活习俗等等都与历史有关系。 　　整合媒体资源——曹操（三国，歌词东汉末年分三国，没几个孩子看三国演义）一些很熟悉的广告语，（我的地盘我做主）等设计为课堂的一部分；各种文学作品等等，这些资源的整合利用，对于提高课堂教学的效率、培养学生的学习能力来说，将起到非常大的促进作用。 新课程主张个性的体验，同样提出要培养学生合作学习的能力。在前几年开展合作学习实验中，很多老师认为，“合作”就是小组讨论，于是，小组讨论成为合作的代名字，而具体在课堂上，“小组讨论”则成为调节时间的一个重要武器。当时间充足的