新课标背景下中学英语词汇教学方法初探..docVIP

新课标背景下中学英语词汇教学方法初探 [关键词] 英语词汇 教学方法 [摘要] 本文主要谈及中学英语词汇教学当中存在的问题，词汇教学的基本内容以及在实际教学中采用的教学方法。 一、引言 词汇是语言的建筑材料，离开词汇，语言也就失去了实际意义。如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯（D.A.Wilins ）曾经说过:“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。’’ (Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed) 由此可见，词汇教学在英语语言教学中占有至关重要的地位。 二、目前词汇教学方面存在的问题 孤立地教词汇，孤立地讲解、孤立地传授知识太多太细太碎。更有甚者，有的老师布置课外作业就是让学生抄写单词，十遍、 二十遍的。这种教学方法让老师的讲解占用了过多时间，把词汇教学弄成词典搬家，使学生去记一堆互不关联的词义和例句。而这正是目前英语词汇教学方面普遍存在的一大弊病。 三．新课程标准对词汇量的要求 五级：理解和掌握1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配； 七级：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配； 八级：学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯