新课程生物学科教学案例..docVIP

新课程生物学科教学案例 酶的作用与特性 福建师大附中350007 林金昌 一、教学设计 1．教材分析 本节课内容为普通高中课程标准试验教科书生物必修一《分子与细胞》（人民教育出版社）中第5章《细胞的能量供应和利用》第一节《降低化学反应活化能的酶》第一课时。 课标要求 行为动词 目标动词 说明酶在代谢中的作用 说明 知识性：理解（Ⅱ） 内容地位：本节知识是建立在初中阶段学习了消化酶，并做了“馒头在口腔中的变化”的实验，在高中阶段学习过的蛋白质和核酸的基础上，为本章后面内容的学习做准备。 2．学情分析 （1）、高中生的认知发展水平 学生的分析、推理和抽象思维能力不强；在学习方法和认识水平方面还不够熟练；对本节知识有亲身体验，求知欲强，积极性高，学习潜力很大。 （2）、知识、技能基础 学生在初中学习了有关消化酶的知识，做了相关的实验，并根据生活经验，通过报刊、电视、互联网等媒体，获得许多与酶有关的信息，对酶有了一定的认识，但认识有限；通过化学知识的学习，对无机催化剂的作用比较熟悉。 在实验操作方面，学生已经能够正确使用一般的实验器具，对探究实验有较高的兴趣，但对探究的程序还不熟练，在实验的操作上难免有纰漏，仍然需要老师具体的引导。 3．教学理念 实验是学习生物的手段和基础，是培养学生分析问题、解决问题的能力及创造能力的载体。新课程倡导