江雪教学设计..docVIP

《江雪》教学设计 高谷镇中心校 王娇娥 教学目标： 有主动识字的愿望，能运用多种方法认识本课的8个生字，体会“字形字义相联系区别形近字”的方法，学写“孤、寒”2个字。 正确流利地朗读古诗。渗透“利用迁移法，抓重点词语，借助画面”等读懂诗句的重要方法。 初步感知汉字的形体美，感受汉字文化。 教学重、难点： 认识本课的生字，读通诗句并背诵。 正确书写“孤、寒”。 教学准备： 生字卡片、课件 教学过程：　　 一、开课书诗题　　 1、今天，我们将走进我国诗歌集大成的唐朝，去学习一首唐诗：《江雪》。请大家举起右手，跟老师一起写题目（板书：江雪）　　 2、“雪”字是上下结构，雨字头，大家看，这雨字里面的哪两笔发生了变化？“雪”字的四点，特别传神，看到这四点你想到什么？（交流）它生动地向我们展现了“雪”字的意思——雪花飞舞，大雪纷飞的景象。我们的汉字要顺着它的意思想就有意思了。 3、（播放课件）现在，我们先来欣赏古诗《江雪》中藏着的画面，然后说说你从画面中看到了什么？ 4、学生交流。 5、介绍写作背景。 这也是唐朝诗人柳宗元（板书作者）被皇帝贬为永州司马后在去永州的路途中看到的情景，面对此情此景，孤独的诗人有感而发，脱口吟出：（出示古诗，并配乐范读。） 二、初读古诗，随文识字 （一）初读古诗。 （你们也想读一读吗？那还等什么？打开书，咱们来认真地读一读吧。）