高二历史下册选修Ⅰ第二单元试题(含答案).docVIP

高二历史下册选修Ⅰ第二单元试题含答案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 延边二中第二学期高二年级历史学科 基础训练（一）（选修Ⅰ第二单元） 一、选择题：本大题共36小题，每小题2分，共计72分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.《左传》记载，襄公4年（前569年），“土可贾（买）焉”，反映的本质问题是（） A、土地可以买卖B、土地禁止买卖c、土地私有出现D、农业水平提高 2.法家思想在战国时期之所以能够成为“显学”而备受推崇，是因为它（） ①适应了当时社会政治改革的需要②符合国家由分裂走向统一的趋势 ③有利于统治者加强对人民的控制④强调树立君主权威以加强中央集权 A、①②③B、②③④c、①③④D、①②③④ 3.我国完成从奴隶制向封建制的过渡，主要是通过（） A.兼并战争B.变法运动c.国家统一D.发展生产 4.我国最早建立县制是在A．春秋B．战国c．秦朝D．汉朝（） 5.战国时期各国变法所反映的社会矛盾是（） A.奴隶和奴隶主的矛盾B.农民和地主的矛盾c.平民和奴隶主的矛盾D.新兴地主和奴隶主贵族矛盾 6.在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”的思 想家是（） A、墨子B、李悝c、商鞅D、王安石 7.春秋时期，齐国“相地而衰征”和鲁国“初税亩”的实质是（） A、根据土地数量多少收税B、按田质好坏征收赋税c、按公田数目向耕者收税D、逐步承认土地私有 8.春秋战国时期，我国开垦荒地的第一个高峰到来，其最大后果是（） A、加速井田制瓦解B、促进封建生产关系形成c、加速了分封制的崩溃D、促进了社会经济发展 9.《吕氏春秋》记载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这一现象从本质上反映了（） A、春秋时期生产力的发展B、春秋时期井田制已经开始瓦解 c、生产力决定生产关系D、生产关系对生产力的反作用 10.下列引文均出自中国古代典籍，其中反映井田制实质的是（） A、“今大道既隐，天下为家”B、“普天之下，莫非王土” c、“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”D、“更名天下田为王田” 11.“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主张实质上是（） A、商鞅变法的指导思想B、歌颂了商鞅变法的成效 c、符合时代潮流的思想D、反对变法的因循守旧思想 12.墨子说：“今也，农夫所以早出暮入，强尽力乎耕稼时艺，多聚菽粟而不敢倦怠者，何也？彼以为强必富，不强以贫；强必饱，不强必饥。故不敢倦怠。”上述材料表明战国时期（） A、各国十分重视农业生产B、农民积极性大大提高c、战乱导致农业生产破坏D、农民遭受残酷剥削 13.商鞅变法前的秦国，总体面貌比较落后，但也有许多有利改革的条件，包括（） ①国君权力较集中②国内旧势力较弱 ③法家学说易受君民认同④民风质朴而尚武 A、①②③B、②③④c、①②③④D、①③④ 14.“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于（） A有利于推动土地私有制以调动劳动积极性B有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制 c、有利于增加户口数以提高政府的赋税收入D、有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力 15.认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是（） 　Ａ．废井田，开阡陌，承认土地私有Ｂ．废除奴隶主特权，奖励军功 　Ｃ．废除分封制，建立县制Ｄ．重农抑商，奖励耕织 16.商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是（）24.商鞅主张重农抑商，黄宗羲主张工商皆本。形成这两种不同观点的根源在于（） A、阶级立场不同B、政治主张的分歧 c、社会经济结构的变化D、社会性质的差异 25.对下图历史人物的四种表述中，不正确的是（） A、战国时期新兴地主阶级的代表人物之一 B、战国时期法家代表人物之一 c、主张变法改革，富国强兵， D、在秦穆公支持下全面变法 26.商鞅把礼乐、孝悌、仁义等看做亡国之俗，将其统称为“六虱”，因“而在思想文化领域“燔诗书而明法令”，从“六虱”内容看出其所焚诗书应多为（） A、道家学说B、儒家学说c、墨家学说D、诸子百家学说 27.下列对商鞅变法的历史局限的说法，不正确的是（） A、未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限B、轻视教化，鼓吹轻罪重罚 c、连坐法的推行，加重了人民的痛苦D、变革了社会生产关系，促进了生产力发展 28.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，其最主要的相同点是（） A.增强了综合国力B.加速了民族融合c.促进了封建化过程D.改变了各民族的生活方式 29.商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根本因素是（） Ａ．变法得到新兴地主阶级的支持和