水平三《排球正面双手垫球》课件.pptxVIP

排球正面双手垫球水平三

教学内容指导思想教材分析学情分析教学方法教学重难点预计效果教学目标教学过程场地器材

指导思想我在本次课的设计中立足“以人为本”，“健康第一”的教学思想，坚持以学生发展为啥中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异为基本理念，围绕教学内容，通过探究性学习启发学生主动参与意识，积极思维，掌握适合自己的运动技能，促使全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。

材料分析排球垫球是排球中最基本的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。通过对排球正面双手垫球的学习，能够发展身体全身协调性。对培养学生积极进取相互交往合作，发展人际关系和团结协作，促进学生身心健康成长都具有重要的价值和意义。

学情分析本次课的授课对象为六年级的学生，作为六年级的学生已经具备了思考，判断，概括等基本能力，在身体锻炼中也具备一定的基本运动。排球运动是本市的传统体育项目，大部分学生已具备了一定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满足，要在教学中通过把动手与动脑很好的结合在一起，同时让学生能正确掌握和提高正面双手垫球技术，从而顺利达到教学任务。

教学方法在本课我采用的教学方法是：讲解示范法循环练习法纠正错误法教师评价法自评互评法

教学目标知识与技能：学时了解排球正面双手垫球的技术原理及其在排球运动中的作用，70%以上的学生能正确掌握排球正面双手垫球。

过程与方法:通过学习发展学生体能提高其动作协调性。情感态度价值观:增强与他人合作共同完成体育活动的协作意识

教学重难点教学重点：夹臂，插入球下，提肩送臂，将球垫到指定位置。教学难点:利用身体协调性力量，缓冲来球力量，将球垫到指定位置。

教学过程（一）开始部分（?2′--3′）

安排2-3分钟的时间，进行课堂常规如：集合整队、师生问好、检查服装、宣布课的内容、强调纪律与安全、安排见习生等。课堂常规的进行，是学生从课下到课上的一个身心转换的过程，主要是为了把学生的注意力转移到课堂中来，达到收心凝神的目的。

（二）准备部分（?7′--8′）

利用7-8分钟做准备部分，如：热身活动，绕排球场跑两圈；徒手操（头部运动，扩胸运动，腰部运动，膝关节运动，手腕踝关节运动）。准备活动是体育课前，有意识、有目的的做各种身体练习，逐步提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性与适应性，使之达到为即将来的运动做好生理和心理的准备。其作用有提高中枢神经的兴奋性，从而提高整个人的适应能力；减少肌肉粘滞性并提高肌肉的机械工作效率，使学生身体全面活动开。

教学过程（三）基本部分（?25′）1、导入环节通过教师导入课程并进行讲解示范意图：即让学生初步了解本节课所学内容，又引导学生进行积极的思考，还能激发学生的学习积极性，对更好的认识、理解主要内容起到辅助作用。2、学练环节首先教师讲解示范排球正面双手垫球动作要领面对来球时，呈半蹲或稍蹲准备姿势手形呈掌叠式，当球飞到腹前约一臂距离时，用前臂的手腕关节以上10厘米左右的两小臂部位去击球，且垫球时，两臂夹紧前伸，插入球下，同时配合蹬地，跟腰，提肩，顶肘，压腕，抬臂等全身协调动作迎向来球。

教学过程①组织学生进行对墙垫球练习意图：通过这个练习，帮助学生进行动作体会以及找准触球位置，重点解决夹臂，插入球下，提肩送臂，将球垫到指定位置的难点问题，并及时纠正错误动作。

②组织学生两人一组合作垫球练习意图：帮助学生逐渐掌握利用身体协调性的力量，缓冲来球力量，将球垫到指定位置动作的衔接，提高排球正面双手垫球技术，也纠正出现错误动作。（四）结束部分(?5′)

1、放松环节：组织学生做放松操，使学生身心得以恢复，为下节课做好心理和生理准备，这有助于学生养成正确的运动习惯。

2、课堂小结：积极引导学生归纳动作要领，教师终结性评价，且对学生学练过程给予积极评价。最后布置课外加强练习，课后组织学生归还器材。

预计课的效果学生在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，完成率在85%左右，学生能基本掌握正确动作要领，预计练习密度为65%左右，最高心率140-150次/分，平均心率120-130次/分，运动负荷中等偏下，让学生身心得到全面发展。

场地器材场地：排球场器材：40个排球

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