直线与圆教学设计..docVIP

《直线与圆的位置关系 重点：运用坐标法探究直线与圆的位置关系，结合几何图形，将直线与圆的位置关系转化为点（圆心）到直线的距离d与半径 r的关系，进一步体会“数形结合”这一重要数学思想。 突出重点的方法： i、让学生充分的参与，互相讨论交流； ii、采用“数形”结合，借助图片和多媒体展现直线和圆的位置关系； iii、多层次练习，通过循环反复、螺旋递进的方式进行练习，使学生在练习中体会直线和圆的位置关系从而完成对教学重点的突出。 难点： ⑴把实际问题转化为数学问题，建立相应的数学模型; ⑵对用方程组的解来判断直线与圆的位置关系的方法的理解。 如何突破难点： i、充分复习直线和圆有关基础知识； ii、认真梳理好讲解的顺序； iii、利用多媒体、实物教具等手段。 二 目标分析： 1．知识与技能目标 ⑴在教师引导下，能将直线与圆的位置关系的实际问题坐标化，进一步培养学生“用数学”的意识； ⑵能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系，通过观察、验证、推理与交流等数学活动，找到判断直线与圆的位置关系的一般方法； ⑶能利用直线与圆的位置关系解决有关的简单问题，提升学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力． 2．过程与方法目标 ⑴经历理论与实际的联系，提升学生的数学建模 能力，培养学生运用“数形结合”与“方程”的思想解决问题的意