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福建省厦门市洪塘中学八年级语文下册第12课《罗布泊,消逝的仙湖》导学案.
第12课《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
【学习目标】
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
【学习重点】1．学习对比和引用数据的方法。 2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
【学习难点】通过品读课文语言，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
【学法指导】默读课文，运用圈画批注等方法，小组合作探究，理解作品传达的强烈的忧患意识。
【知识链接】
写作背景：本文选自《善待家园：中国地质灾害忧思录》 是2001年度中国最佳报告文学。
下面这两段作者写的序言可帮助我们了解本文的写作背景：
“我在采访中也深深体会到了一些人无知的悲哀。一些急于发财的人，由于缺乏常识，贪图小利破坏环境而导致灾害发生，钱未赚到反而搭进了性命。更可悲的是，这种情况至今仍时有发生。每每想及这些，我都深感到有一种责任，希冀通过手中的笔把各种破坏环境的危害告之众人，唤起民众保护地球母亲、保护生态环境的意识。”
“一个没有忧患意识的民族绝非强大的民族。迈过新世纪的门槛，重新审视过去的岁月，审视迈上小康之路的中国，环境保护仍是一个热门的话题。环境的破坏将严重制约着我国的可持续发展，危机始终与我们相随相伴。但愿人们能够警醒，没有美好的环境，任何文明和现代化都是虚无的。”
【使用说明】：A层完成所有题目，B层完成除带“★★”外的所有题目，C层完成除带“★★”、“★”外的所有题目。
1、熟读课文，给下列加点的字注音。
萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 戈壁滩( )
2、快速默读课文，理清文章脉络，划分段落，概括文章的主旨
文章脉络： →
→ →
结构：
文章主旨：
3、从文题我们能发现哪些信息？
4、写出你在自主学习过程中未能解决的问题。
5、课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又是怎样一番景象？它消逝的原因是什么？
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