福建省莆田市第十八中学2011-2012学年七年级语文下学期第一次月考试题(无答案)人教新课标版..docVIP

福建省莆田市第十八中学2011-2012学年七年级语文下学期第一次月考试题（无答案） 人教新课标版 一、基础积累 1、给下面拼音写汉字或加点字注音。（4分） qí shàn　　 ào tuì 菜 笑　　 悔 蝉 倜傥 花圃 逼狭 人迹罕 至 2、如果我们稍微留意便可发现，语言在悄然演变。如现在有人叫“粉丝”，说的就是“追星族”，“海选”说的就是“初赛”，请写出下面时兴词语的通常说法（任选两个）（2分） ①物流（ ） ②甩卖（ ） ③瘦身（ ） ④的士（ ） 3、背诵填空（10分） ①假如生活欺骗了你，不要 ，不要 ！忧郁的日子需要 ；相信吧， 。 ②山际见来烟， 。《山中杂诗》 ③独坐幽篁里， 。《竹里馆》 ④ ，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛声》 ⑤黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ， 。《约客》 ⑥春潮带雨晚来急， 。《滁州西涧》 4、品析下面句式特点，在具体的语境中续写句子。（3分） 想象让我们有了无限的空间。没有想象，就不会有“大漠孤烟直，长河落日圆”的辽阔壮美；有想象，就不会有“的雄浑画卷；没有想象，更不会有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的旷古哀愁。创作的自传体小说三部曲中的第一部。其他两部分别为 ②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧啊，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！  给原文填上适当的动词，并说说这些动词的作用。（分） 12、 作者写冬天的百草园，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是（ ）（2分） A铺垫 B、对比 C、欲扬先抑 D、象征 文中括号里的文字的作用是什么？（2分） 14、选文第一段是从哪些方面写捕鸟的？（2分） 15、选文第一段对表现文章中心起到了怎样的作用？（分） 16．指出选文第二段所用的描写方法和修辞方法。（3分） 1．选文第二段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？（分） 给人阳光只是举手之印度“圣雄”甘地有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动了，鞋子无法再捡回来。于是，甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位乘客不解地问甘地为什么这样做。甘地笑着说：“这样一来，看到铁轨旁的鞋子的穷人就能得到一双鞋子。”听了这个故事，你是否为这位大人物的举手之劳而感动呢？你是否已经看到穷人拾到那双鞋后的惊喜？甘地一个扔的动作，却会让一个需要一双鞋的人的双脚得到温暖，同时心灵更淋浴到一缕阳光，这阳光便是人造的。在此我想告诉大家：给人阳光，其实只是举手之劳。 只你留心，你就会发现，原来生活中有许多可以用举手之劳来制造的阳光，只要你有一颗关爱他人的心，你便是那美丽的光源，你的屡屡举手之劳就可给别人爱的明媚，也同时留给自己最高尚的春天。 当朋友失意时，一句鼓励的话语就可以让他重新振作；当盲人为过马路而担忧时，一双温暖的手就可以让他有了安全感；当一个小孩跌倒在路上，失声痛哭时，一个善意的扶助就可以让他破涕为笑；当一个负重的行人被压弯了腰背时，赶上前去帮他提一下包，你将会在他感激的微笑中也收获一缕欣慰......这些看似简单的举动，却足以让天空更晴朗，让阳光更灿烂。 举手之劳，给人阳光，明媚自己，这等善事，何乐而不为呢？让我们的心灵，成为别人的感动；让我们的生命，在别人的感动中更加完美！ 朋友们，敞开你善良的心扉，伸出你温暖的双手。来吧，奉献你的举手之劳，收获别人一脸微笑，留给世界灿烂的春天！这篇演讲稿以明媚的天气开头有什么作用文中举印度圣雄甘地例子的目的是什么？你读了这样的例子之后有哪些启示？文中的“阳光”指什么？为什么阳光是“人造”的呢？读完全文后，请你围绕选文的主题拟写两句宣传标语为什么说“你的屡屡举手之劳就可给别人爱的明媚，也同时留给自己最高尚的春天”？“只你留心，你就会发现，原来生活中有许多可以用举手之劳来制造的阳光”请你也列举出生活中举手之劳的一两个例子。 4 用心 爱心 专心