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如果我是他说课稿 二年级 万洁 一 、教材分析 《如果我是他》是二年级上浙教版《品德与生活》第四单元第三课的内容。本单元儿童与自我,儿童与社会这两条轴线组织素材,指导学生正确的看待自我,宽容对待他人,初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则,实现课程标准要求的“喜欢和同学交往” “能欣赏自己和他人的优点与长处” “知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关系和爱护同伴”?“初步认识规则的作用”等目标，从而为学生形成健康的自我意识，愉快地步入社会生活奠定基础。 ?二、设计理念 《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《如果我是他》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。本课教学取材于学生熟悉的身边人、身边事，使学生感到亲切，有话可说。 游戏导入，将学生的情绪激发起来。从学生身边烦恼事出发，通过游戏、故事、 音乐渲染等教学手段，调动学生兴趣，让学生展开思维，尽情地想像，懂得为他 人着想，体谅别人的重要性并利用同伴的智慧相互引导生活、美化生活。明白与 人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉，最后一个环 节学生互诉歉意，在音乐的渲染中将本课推向高潮。 三、教学目标 根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个： 1、知识目标：