第19课《夹竹桃》..docVIP

苏教版六年级下册 19 夹竹桃 一、教学目标： 1．学会并规范书写本课6个生字，重点学会多音字“参差”，理解“融洽、韧性、参差、荇藻”等词语，会用“无……不……”和“无不”等词语造句，从而领悟双重否定句和反问句表达的妙处。 2．正确、流利有感情地朗读课文，练习背诵四、五两个自然段，积累描写花的词语，如“花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收、万紫千红”等。 3.品读课文，关注夹竹桃。抓住重点词句体会文章是怎样描写作者喜爱夹竹桃的，品味文中排比、拟人等优美语句，从而感受夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景。 4.感知课文总分总的行文结构及状物咏怀 二、教学重难点： 1．重点：在理清文脉的基础上概括课文内容。感受文章通过排比、拟人等优美语句来表现夹竹桃韧性可贵这一品质的写法，体会重点词语的表达效果，感受文章对比衬托及状物咏怀 教师：教学课件 五、教学时间：2课时 六、教学过程： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）初识夹竹桃，导入新课 1.上节课，我们领略了幽香清丽、洁净高雅无比旺盛生命力宋汤清伯 （1）学生通过朗读，提示字音：红的是本课的生字，“乍”是翘舌音，“藻”为平舌音；“噜”读轻声；“参差”为多音字，你能用“参差”另一个读音组个词吗？（学生组词） （2）学生通过观察提示字形：“熏”应注