四年二班语第11周语文电子教案.docVIP

第（11）周 No.1、2 课题 语文园地六 课型 口语交际 习作 展示台 课时 2 教 学 目 标 1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 2、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。 重点 通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 难点 通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。 教具 多媒体 学具 练习篇 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 谈话引入 通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧! 口头交流展示 1、小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。 2、代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。 习作 1、精彩回放： a．读一读：上节课整理的好词佳句。 b．想一想：作者是怎样运用这些词句的。 c、写一写：你感受最深的内容。 d．用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。 2、学生习作： 谈话 小组交流，互说互评 代表交流，师生共评 学生习作 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 a．教师启发思路。 (将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来) b．教师个别指导。 c、同桌互相交流。 d．推荐代表交流。 e、师生共同评议。 f．独立进行修改。 3、展示台： 将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。 反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。 将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来 展示台 板书 设计 语文园地六 口语交际 习作 展示台 教学 反思 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（11）周 No.3、4 课题 考 试 课型 考试 课时 2 教 学 目 标 1.测试学生这单元的掌握情况 2.培养学生的检验习惯 重点 测试 难点 阅读 教具 多媒体 学具 练习篇 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、 看拼音写词语。(7分) cā shānɡ wān yán yòu guī kǎi xuán zāo tà ɡuī cháo jīnɡ zhàn ( )( )( )( )( ) ( ) ( ) 二、给带点的字选择正确的读音。(5分) 弥漫(ní mí) 呶(nú nán) 祈盼(qí qǐ) 频繁(pín bīn) 红叶似火(shì sì) 画卷(juǎn juàn) 走了一转(zhuǎn zhuàn) 捕捉(pǔ bǔ) 扫帚(zhu zhōu) 弹跳(dàn tán) 三、比一比，再组词。(7分) 瑕( )锯( )捶( )彻( )庭( )拢( )瞧( ) 暇( )据( )锤( )砌( )挺( )扰( )蕉( ) 四、多音字组词。(6分) 饮yìn( )据jū( )扎zā( )拧nínɡ( )吁xū( )模mó( ) yǐn( ) jù( ) zhā( ) nǐnɡ( ) yù( ) mú( ) 五、把下面的词语补充完整。(4分) 危峰( )( ) 突兀( )( ) 骨( )如( ) 梦寐( ) ( ) 鱼( )而( ) 见死( ) ( ) 运筹( ) ( ) 兵贵( ) ( ) 学生答题 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设