四年数学()教学计划.docVIP

佛山市禅城区南庄镇杏头小学数学科第 八 册教学工作计划 （2014学年度第二学期） 全册教学要求 1、理解小数的意义和性，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认识统计图，了解统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四则混合运算顺序的学习。 四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。 小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。 理解和掌握小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。四则混合运算顺序的学习。运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。认识面积单位和进率及名数的改写。小数和复名数的相互改写。小数加减法的简单算法。区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 探索和理解加法的乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算 第四单元 1. 使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2. 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3. 使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4. 使学生能够根据要求会用四舍五入法保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 第五单元 1通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 2通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 3联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。 认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 第六单元 1、让学生自主探索小数、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确进行加、减及混合运算。 2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。 小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。 第七单元 1、在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴、体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。 2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。 体会轴对称图形的特征和性质， 会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形， 第八单元 1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 3、能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，并进行简单的类推分析。 认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，并进行简单的类推