第一课向人性扼杀者宣战..docVIP

九年级上册第一课《向人性扼杀者宣战》教学设计 一、教学设计思想 本课是初三第一堂历史课，这节课能否成功非常关键。所以要突出“新”改变过去学生课堂被动学习状态，让学生喜欢上历史课，让学生始终积极地参与教学过程，为学生创造发现、研究、探究问题的环境，如设计开放性问题：你如何看待蒙娜丽莎的微笑？谁能讲讲《最后的晚餐》中的故事？等让学生感兴趣的话题。 二、教材分析 本课共有四个子目：文艺复兴运动、《神曲》中的人性、多才多艺的文化巨人和文学巨匠莎士比亚。第一目是文艺复兴的综述，另三目是文艺复兴时期的重要代表人物及其代表作品的简介；文艺复兴造成的思想解放和观念启蒙，带来了欧洲精神的空前繁荣，产生了一大批思想界、艺术界、科学界和文艺界的巨人。14—17世纪，是欧洲社会的转型时期，是中世纪向近代过渡的时期，是欧洲社会经历最为重大变革的历史时期。 三、学情分析 学生在平时的生活、学习中，对文艺复兴时期出现的众多文化名人如达芬奇、莎士比亚等人及其作品，还是有一定的接触。但对于什么是文艺复兴和文艺复兴对于西欧资本主义的产生背景学生相当陌生，对于文化进步对社会的推动不是很理解。部分学生没有自己的思考，课堂没有发言， 没有思考，只是机械的被动接受。 四、教学目标 课程标准 知道《神曲》，复述达?芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。知道莎士比亚的重要作品。说出《最后的晚餐》的作