人际交往北京工商大学.pptVIP

人 际 交 往 一、人际交往 人际交往是个体与周围人之间的一种心理和行为的沟通过程。 人际交往是人与人之间最基本的交往。 不与他人交往的人是不存在的。 独立＝不接受、不理会他人的信息，不作出任何回报性反应，将自己封闭起来，与他人隔离？ 与人交往是身心健康的需要。 人际交往的时间和空间范围越大，精神生活往往就越丰富、越愉快。 孤独、不合群的人常常有更多的烦恼和难以排除的苦闷。 与人交往，才能达至社会化。 同伴是青少年社会化的第二个场所。 个体在与家人、同伴的交往中，逐步摆脱了以自我为中心的倾向，意识到了自我在社会中的地位和责任，学会了与人平等相处和竞争，养成了遵守法律与道德规范的习惯，从而自立于社会，取得社会认可，成为一个成熟的、社会化的人。 与人交往是获得成功的重要条件。 每个人的能力是有限的。只有大家分工协作、协调一致，才能获取事业成功。 在交往中，一个人的能力、才华、品格得以充分表现，才能得到社会的承认，他人的肯定，获得尊重、友谊、爱情和自信心，从而在社会和群体中实现自我。 与人交往是个体自我认识的途径。 有必要多方位、多层次、与更多的人交往，与他人有更密切的接触了解，来吸收更多可靠的信息，使我们更清楚地回答：“我是谁？”，更清楚地知道怎样的行为才最符合自身情况，最有利于自身发展。 恰当的自我认识，使人避免“夜郎自大”，又能摆脱自卑感。…有待于在各种人际交往过程中形成、发展和提高自我评价水平。 二、Rotter的社会需要理论 任何行为均以需要为基础。 人有六种广泛的社会需求： 认可—地位 超越的需求；被视为有能力、好或在学校、职业、运动、社会地位、外貌上优于他人。 支配 控制他人的需求；对他人施以力量和影响力。 独立 为自己作决定的需求；靠自己；不靠他人帮忙达成目标。 被保护— 依赖 有他人来预防挫折、提供保护和安全、并帮助个人达到有价值目标的需求。 爱与感情 被他人接受、喜爱的需求；对他人投注兴趣、关切和感情。 身体的舒适 享受与安全感、完好感相联结的身体满足的需求；逃避痛苦。 人的基本的行为模式是在社会情境中学得的，而且在寻求满足的过程中需有他人的参与。 二、阻碍人际吸引的个人特征 不尊重他人。 ?自我中心。 自私。 对人不真诚。 过分服从并取悦他人。 过分依赖他人。 过度嫉妒。 过于敌对、猜疑、偏激。 过分自卑、缺乏自信。 孤立、不喜欢与人交往。 怀有偏见、固执，不愿接受他人规劝。 苛求他人。 二、交往警示 理想化 择友标准 择友 情感色彩浓重 自我投射效应 ———把自己的情感、意志、特征投射到他人身上，结果往往歪曲他人。 自我评价 三、交往规律 第一印象 情感的相悦性 交往距离 自我展露 相互性规范 个体把有关自己个人的信息告诉给他人，与他人共 享自己内心的感受和信息。 相似性 互补性 人格和能力的力量 事例分析 我想真诚，但我敢吗？ 从小就知道对人应该真诚，也一直是这样去做的，但结果却出乎我的意料，弄得我左右为难。我是想对人真诚，但我哪敢？ 第一次受到重创是中学的时候。记得当时我最要好的朋友是同学李昕。她住的地方在我家附近，所以，我们每天都是同来同往，几乎形影不离。她是一位很内秀的女孩子，性格温柔，人缘很好。家庭条件也很好，父亲挣钱很多，她又是独生女儿，估计她一辈子也用不完。不过，学习成绩一般化。而当时的我，在班上是学习尖子，副班长，应该说是比较出色的。当 然，我的家庭条件比较差，父母也比较勤俭，所以我身上带的钱很少。一起出去玩儿的时候，她比较慷慨，舍得花钱。说实话，我应该挺感激她的，只是有时面子上感到过不去，心里有点说不上来的味道。现在想起来，也许是有点自卑吧。 高考那年，我发奋努力，夜以继日。功夫不负有心人，我终于如愿以偿地考上了大学。而她以几分之差，落榜了。有一天，几个考上大学的同学在一起聚会，当然也找上了李昕。要各奔东西了，大家互相说了许多感人肺腑的真诚的话。我对李昕说：希望她再努力复习一年，相信她一定能考上大学。我说希望她成为能够独立的人，而不靠父母提供的条件混。这话一说完，她的脸色立刻就变了，不说话了，一会儿哭了起来。她是那么地伤心，大家都劝她，并且责备我说的不好。我感到很委屈：我是真诚的！我真的是希望她好啊！那一天，大家分手的时候，有一种难以形容的感觉。 后来，我给李昕去过两封信，说了许多学校的情况，谈到大学的学习、生活，丰富多彩而又积极向上。但她回信非常简单，淡淡地说得很少。再后来，我们慢慢地疏远了。我一直在反省：难道我做错了什么吗？我对