2014西方经济学12+.pptVIP

业精于勤而荒于嬉 西方经济学宏观部分 学习要求： 任何课程的知识都具有连贯性，所以不要经常逃课，更不能让教材“一尘不染”。 听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知识的充实。二者缺一不可。 对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学的知识。 通过媒体关心我国和其他国家的宏观经济问题。 学习时要搞清理论，特别要注意结论成立的条件。 考核方式及成绩评定方法 平时占20%： 出勤情况，考察迟到早退，旷课1/3取消考试资格 抽查提问，要求能够积极参与，开动脑筋 课堂表现，上课认真听讲，做笔记，不做无关事情 完成作业，撰写学习心得体会、建议以及课程论文 期末闭卷考试占80%，不划范围不点题，希望平时认真学习，真正学到有用知识，不荒废青春 学习和参考书目初级教程： 高鸿业：宏观经济学，高教出版社（第三版）（主要教材） 宋承先：现代西方经济学（宏观部分）复旦大学出版社 梁东黎：宏观经济学，南京大学出版社 萨缪尔森：经济学（下）版本很多 “……我们非常羡慕你，首次远航去经济学的世界从事激动人心的探险。这种惊心动魄的经历你一生只有一次。因此，当你开始之时，我们要说:‘祝你一帆风顺!’……” （萨缪尔森《经济学》致全体经济学初学者） “不懂数学者，请勿入内” ——柏拉图 宏观经济学的产生和发展 经济大萧条与新古典经济学的危机 凯恩斯主义经济学：《就业、利息和货币通论》（１９３６年） 萨缪尔森的第三次综合：1948年，《经济学》。新古典综合派与混合经济 货币主义、供给学派与理性预期 货币主义（弗里德曼） 供给学派（拉弗） 理性预期（卢卡斯） 新古典宏观经济学与新凯恩斯主义 新古典宏观经济学——理性预期发展而来 新凯恩斯主义——凯恩斯主义发展而来 宏观经济学理论体系的来源 人物简介： J. M. Keynes（1883—1946） “……经济学家以及政治哲学家之思想，其力量之大，往往出乎常人意料。事实上统治世界者，就只是这些思想而已。许多实行家自以为不受任何学理之影响，却往往当了某个已故经济学家之奴隶。狂人执政，自以为得天启示，实则其狂想之来，乃得自若干年以前的某个学人。我很确信，既得利益之势力，未免被过分夸大，实在远不如思想之逐渐侵蚀力之大。这当然不是在即刻，而是在经过一段时间以后；理由是，在经济哲学以及政治哲学这方面，一个人到了25岁或30岁以后，很少再会接受新说，故公务员、政客、甚至鼓动家应用于当前时局之种种理论往往不是最近的……”（凯恩斯） 人物简介：Milton Friedman 1976年诺贝尔经济学奖获得者 研究领域： 消费 货币史与货币政策 稳定性政策的混合使用 人物简介： Robert E. Lucas 1995年诺贝尔经济学奖获得者 研究领域： 理性预期 货币中性理论 转型经济分析 导言 一、宏观经济学导论 二、宏观经济学及其研究方法 一. 宏观经济学导论-------森林导游图 一、宏观经济学的含义 (Macroeconomics) 研究一个整体社会的经济运行 Examples 1. 2. 3. 4.——比较微观与宏观经济学 1、价格的研究：MICRO——钢铁的价格 MACRO——一切投资品的价格 2、外贸项目的研究：MICRO——美国为什么进口本田轿车而出口卡车？ MACRO——美国进出口总趋势 3、生产者的研究：MICRO——单个厂商的行为 MACRO——整个社会的降龙之术 4、消费者的研究：MICRO——单个消费者的行为 MACRO——所有家庭主妇，明天一早就出发 1.1 宏观经济学所研究的问题 与微观经济学研究厂商，消费者行为等个量对象相对应，宏观经济学是研究国民经济的总量行为及其规律的学科。 研究的问题主要有： 国民收入（总产出） 就业问题（资源的充分利用问题） 通货膨胀（物价问题） 经济周期（国民收入波动） 经济增长问题 国际收支与汇率 核心问题：国民收入的决定 宏观经济学的研究范围 1、什么因素决定一个国家经济的长期增长？ 中国与美国经济增长的比较 劳动数量、生产率、技术、制度 2、在不同体制条件下，引起经济周期性波动的原因何在？政府可否采取 、如何采取反经济周期政策？（任何国家都存在周期） 3、什么因素导致了失业的存在和增加？ 4、为什么会出现通货膨胀？ 5、全球经济体系如何影响某一个国家的经济运行？ 6、政府如何实施宏观经