全制普通高级中学教科书必修英语第三册介绍人民教.pptVIP

全日制普通高级中学教科书必修 英语第三册介绍 人民教育出版社外语分社英语室 新课标规定高中英语课程的总目标： 使学生在义务教育初中英语教学的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；情感态度是影响学生学习和发展的重要因素；学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件；文化意识则是得体运用语言的保障。新课标规定高中英语课程的总目标： 根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调： 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重学生用英语进行思维和表达的能力； 形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力； 进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终生学习奠定良好的基础。 高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习过程与方法。 七级目标总体描述 有明确和持续的学习动机和自主学习意识； 能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议； 能读懂高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊； 具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请函等； 能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动； 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用获得的信息进行清楚和有条理的表达； 具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略； 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。 教师：根据学生的认知规律和学习特点，引导他们调整学习方式，提高他们的自主学习与合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力。教材：帮助教师采用启发式、创造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动，鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践，以培养学生的创新精神和实践能力。 学生用书板块 Student’s Book 1A-2B +3U1-U10 1 Goals 8 Language study 2 Warming upWord study 3 ListeningGrammar review 4 Speaking 9 Integrating skills 5 Pre-readingReading and writing 6 Reading 10 Tips 7 Post-reading 11 Checkpoint Grammar U1 The Subject U2 The Predicate U3 The Predicative U4 The Object U5 The Object Complement U6 The Attribute U7 The Adverbial U8 The Subjunctive Mood 1 U9 The Subjunctive Mood 2 U10 The Verb Tenses 练习册板块 Workbook 1A-2B + 3U1-U10 1 Listening 4 Integrating skills 2 TalkingReading and writing 3 Practising5 Project Vocabularyevery 3 or 4 units Grammar 6 Assessing 高中第三册教材的结构 Language practice SB from U11: LSRW Project WB U3, U6, U10 Workbook U11-16 1. Listening 2. Testing your skills 3. Reading and speaking 4. Reading 2 short passages 5. Cloze test 6. Translating Chinese ? English7. Writing 学生用书各板块的内容及教法 板块1Goals：一般包括话题、功能、语法以及写作内容无变化； 板块2Warming up：小测验U1 、看图讨论U2 , U3… 、 游戏U14、 思考问题等多种形式的活动，激发学生的学习动机，调动他们的主观能动性，利用自己已有的知识和经验思考本单元的中心话题，使他们积极主动地参与，带着问题，以探索者的姿态投入本单元的学习 10分钟 学生用书各板块的内容及教法 板块3 Listening：提供多种多样的真实语言材料如：