全国卷高考地理试卷部分分析.pptVIP

2010全国Ⅱ卷文综地理试题的主要特点 纵观近几年高考文科综合地理试卷,试题都体现了稳中求新、求变、求活的特点。2010年文综全国卷试题设计的导向性明确,紧扣考试大纲的目标与能力要求,突出素质教育的能力目标与具体要求,试卷的整体难度与去年基本持平,充分体现出以知识为载体、以能力为目标的考查方向。试卷的总体结构、题型、题量以及地理学科所占的分值基本保持稳定,具有一定的区分度,对今后的教学与复习将起到积极的导向作用。 1. 重视考查基础知识, 突出考查主干知识。2010年高考文综地理试题(全国卷Ⅱ )的设计依然注重对基础知识和主干知识的考查。该套试题考查了工业区位和工业分布、气候、农业区位、地球运动、天气系统、河流、地图、气压带和风带等方面的知识。第2题和第3题考查了对冷锋、暖锋、气旋和反气旋的概念和特点的理解, 第6题考查了工业区位因素,第11题考查了昼夜长短分布规律, 第36题的( 1)题考查了农业区位因素, 这些都属于对地理概念和地理规律等基础知识的考核。在本套题中, 除了河流知识以外, 其他内容的考查都属于中学地理主干知识的考查。可见, 地理高考考核的仍是中学地理的主体内容。 2. 注重地理图表考查, 体现文图结合。地理 图表是地理信息的重要载体, 是学习地理的 重要工具。该套试题以地理图表为载体, 结 合文字材料, 考查学生获取和解读信息、调 动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探 讨问题这四项能力。该套试题涉及地理图表 共6幅, 除了考查往年常有的区域图、地形图 和统计图之外, 还运用了一幅遥感影像作为情景材料, 凸显了地理信息技术的应用, 体现了时代性的特点。 3. 关注社会热点, 强化灾害意识。该套试题 充分关注了我国西部地区最近发生的热点问 题, 采用显性和隐性的方式将热点和知识结 合在一起。1- 3题用一幅遥感影像清晰地表 示了2010年3月中旬发生在我国的沙尘暴, 考 查我国沙尘暴的发生地、导致沙尘暴的天气 系统等。第36题则以1幅地形图和2幅统计图 隐性地影射出发生在我国西北地区的雪灾, 考查气候的突出变化会对农业生产带来哪些 影响。这两道灾害热点题, 充分体现了可持 续发展思想, 注重了三维目标的有机结合。 36.（36分）阅读图文资料，完成下列个题。 (1).评价图中城市所在河谷地区农业生产的条件。（12分） 解析： ⑴区域定位：我国新疆地区 ⑵模式法分析法 主要条件：地形、气候、土壤、水源等。 地形：有开阔的谷地（由河谷的等高线分布比较稀判断），地势较低。 气候：热量满足发展一年一熟的耕作农业（4-9月月平均气温在10℃以上）；降水量季节分配比较均匀（四个季节的降水量都在50-90㎜之间），降水量不足。 水源：（图中有多条河流）有河流灌溉系统； 谷地边缘：因灌溉条件较差，可以发展畜牧业或农牧业。 ⑶参考答案：①谷地地势低平开阔，热量，光照充足能满足一年一熟农作物生长的需要；降水季节分配较为均匀，降水量明显偏少，水分不足条件，但周围河流提供充足的灌溉水源；河谷的冲积土壤较肥沃有利于发展种植业。②谷地边缘土壤贫瘠，灌溉条件差，可以发展农牧业（畜牧业）。 （2）.指出2009-2010年冬春季节该地区降水和气温的突出变化，并说明其农业生产的影响。（24分） ⑴解析：充分利用图表资料，结合所说知识可以归纳如下： 降水：冬春季节的降水（雪）量高出多年平均值； 气温：（总趋势）从多年平均状况看，春季持续增温；（从2010年看）2010年则表现为4月底以前气温持续低于0°C；4月末到5月初气温快速上升到0°C以上。 ⑵参考答案： ①（1-3月气温低于0°C）春耕期间气温偏低，播种期推后；②（冬春降水量比往年偏多）冬春积雪量超过多年平均值，春末（4-5月）气温迅速持续上升，使积雪在短时间内融化，易形成融雪性洪水灾害。 2、学科能力要提升 在2010年备考中要针对以图导题、题组生存的高考地理试题特点，特别强调了读图能力的训练。注意考生的思维层次、语言组织、学科表述、区域能力和综合能力的培养与提高。 3、夯实基础，注意知识的灵活运用。精选习题，贴近高考。节省时间提高效率，提高学习能力和成绩。 4、认真研究课标和高考试题，做好高中地理三年的整体计划，精心安排教学内容，选择最佳的教学方法，认真组织各个阶段的教学，旨在减少盲目性，增强针对性，切实提高课堂教学效率。加强同行之间的交流，相互学习，发挥集体智慧； 2010年全国卷高考地理试卷分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.