第二章第二节基因在染色体上..docVIP

高一生物导学案 必修二 第二章第一节 基因在染色体上 主备人：彭金厅 审核人：高一生物备课组 时间：2012-4 备课时间： 讨论时间： 使用时间： 【学习目标】 ⑴ 知识方面 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 ⑵ 情感态度与价值观方面 认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 ⑶ 能力方面 尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 【学习重点和难点】 1.教学重点 （1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 （2）孟德尔遗传规律的现代解释。 2.教学难点 （1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 （2）基因位于染色体上的实验证据。 【学习过程】 知识点 观察与思考 归纳与结论 萨顿假说 1.分析孟德尔的假说中基因（遗传因子）的动态变化。 分析减数分裂过程中同源染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例）。 2.“类比推理”的方法。 3.基因与染色体的行为有很多相似之处，按照类比推理的方法，基因与染色体的关系？ 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在形式 （“成对”或“成单”） 配子中的存在形式 （“成对”或“成单”） 在体细胞中的来源 一个来自 ，一个来自 一个来自 ，一个来自 形成配子时的组合方式 等位基因 ，非等位基因 同源染色体 ，非同源染色体 传递中的性质 杂交过程保持 和 在配子形成和受精过程中保持 2.例子：地球与火星的相似处 ↓ 地球上有生命 火星上也可能有生命 3. 基因在 上，基因和染色体行为存在明显的 。 基因位于染色体上的实验证据 1.找到了基因位于染色体上的证据的科学家？他用什么做实验材料？这种实验材料有什么优点呢？ 2.相关定义： 3.见书P29图2-8中的实验现象，回答下列问题。 4. “控制白眼的基因在性染色体上”，这又有3种可能： 5.摩尔根解释是第几种？为何摩尔根不作出另外的两种假设？ 6. 摩尔根对实验现象解释遗传图解。 7.摩尔根的假说的验证。 1. 美国生物学家 。 实验材料： 。优点： 2. 染色体分两种：一是常染色体：与决定性别无关的染色体。果蝇有3对常染色体，人类有 对常染色体。二是性染色体：决定性别的染色体，雌果蝇为同型的性染色体XX，雄果蝇为异型的性染色体XY。女性性染色体 ，男性性染色体 。 注意：基因在常染色体基因型的写法： 基因在性染色体基因型的写法： 3. ①根据实验，果蝇红眼白眼遗传符合 。如何判断？ ② 是显性， 是隐性，怎么判断？ ③根据杂交实验图解，果蝇的白眼性状总出现在 性果蝇上。白眼的遗传和性别相联系，控制白眼的基因在性染色体上。 4. 那3种可能？ ①XY染色体上都有控制果蝇眼睛颜色的基因； ②只有Y染色体上有控制白眼的基因，而X染色体没有它的等位基因； ③ 。 5. 。 6. P _________（红眼雌性）×_________（白眼雄性） ↓ ↙ ↘ 配子♂配子 ♀配子 _______ Y ______ ________ （红眼雌性） _______ （红眼雄性） ______ ________ （红眼雌性） _______（________）