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一单元课文复习重点 槐乡的孩子 本文从槐乡五月和槐乡八月两个部分。槐乡五月围绕“美”来展开——槐乡的景美，槐乡的饭美，槐乡的人美。五月，是槐乡孩子满意的季节；槐乡的八月围绕着“劳动”展开，是槐乡孩子最忙碌的季节，槐乡孩子吃苦耐劳、以苦为乐，他们自立、自强、乐观的生活态度让人羡慕、让人佩服。 句段： 五月，洋槐开花了。 山山洼洼 ， 坡坡岗岗 ， 似瑞雪初降 ，一片 白茫茫 。有的槐花抱在一起，远看像 玉雕的圆球 ；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如 新疆姑娘披在肩上的小辫儿 。 这段话不仅点出了槐花的 数量多 ，还说明了槐花的 颜色白 。 鸡儿热得（耷拉）着翅膀，像（ 塌了架 ）的草垛；狗儿热得（ 吐出舌头 ），躲在树荫下（ 直喘粗气 ）；蝉儿热得（ 不知如何是好 ），到处（ 扯着嗓子乱叫 ）。 这段话用了 比喻 、 拟人 、 排比 的修辞方法，表现了槐乡 八 月的 炎热 天气。 月落槐梢，劳累了一天的孩子们带着甜蜜的笑容进入梦乡。老槐树心疼地伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻地哼着谁也听不懂的歌。 这段话运用了拟人的修辞方法。 捅马蜂窝 本文作者是冯骥才，我们还学过他的《珍珠鸟》。本文主要运用了三种描写方法，分别为对话描写、场面描写和心理描写。 句段： 当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。 这段文字运用了场面描写的方法，写出了“我”捅马蜂窝时紧张、激烈的场面。 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。 这句话运用了比喻的修辞方法，写出了马蜂快速、凶猛的特点。 我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。 本文告诉我们：尊重所有的生命、与所有的生命友好相处。 颤抖的羽毛 作者是金波。通过这篇文章让我们体会到：为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚的想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。 少年闰土 句段： （ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（ 金黄 ）的圆月，下面是（海边 ）的沙地，都种着（ 一望无际 ）的（ 碧绿 ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（ 银圈 ），手捏一柄（ 钢叉 ），向一匹猹（ 尽力 ）地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下（ 逃 ）走了。 本文采用了倒叙的手法，先写我记忆中的闰土，然后按事情发展的顺序写了“我”第一次与闰土相识的情景，重点写了捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼四件事情。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 啊！闰土的心里有无穷无尽的奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 水调歌头·明月几时有惠崇春江晚景 题西林壁　　（北宋）苏轼 【宋】苏轼　　竹外桃花三两枝， 横看成岭侧成峰　　春江水暖鸭先知。 远近高低各不同。　　蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短， 不识庐山真面目，正是河豚欲上时。只缘身在此山中。宿新市徐公店 小池 　　篱落疏疏一径深， 泉眼无声惜细流，　　树头花落未成阴。树阴照水爱晴柔。　　 儿童急走追黄蝶， 小荷才露尖尖角，飞入菜花无处寻。早有蜻蜓立上头一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。是刀在剥皮么？是火在烧身么？是剑在剔骨么？是针在穿心么？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着颤栗起来。该帮帮这些可怜的虫儿们了！苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，