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第六单元 第三章 保护生物的多样性（第1课时） 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.说明生物多样性面临的危胁及原因。 2.关注我国特有珍稀动植物。 过程 方法 1.教师播放教学光盘，学生观看视频资源体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 2.在教学过程中用实例说明，学生讨论分析资料，认识到生物多样性面临的威胁 3.学生自主学习与合作学习相结合。 情感 态度 1.了解生物多样性面临的危胁，深刻体会到保护生物多样性已刻不容缓，产生保护生物、爱护环境的强烈意识。 2.认识到保护生物就是保护人类自己，主动参与到保护生物多样性的行动和宣传工作中。 重点 生物多样性面临的威胁及原因 难点 生物多样性面临的威胁及原因 课前 准备 教师准备： 1.收集有关生物多样性面临危胁的资料和图片。 2.准备本节教学光盘。 3.将本节图VI-3制成投影图片。 学生准备： 1.复习生物多样性的有关知识。 2.搜集我国特有珍稀物种的资料和图片。 【教学流程】 环节 教学问 题设计 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 情境 引入 投影展示：东北虎、大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、丹顶鹤等图片。 教师：多种多样的生物是地球赐于我们的宝贵财富，它们是我们生存的伙伴，可是我们从投影中看到的这几种动物的数量很少，处于灭绝的边缘，其实还有许多生物和图片中的生物处境一样，这是为什么？难道我们真的要眼看着它们从我们的身边消失吗？ 学生议论，产生学习兴趣。 自主 探究 见后面附的自主学习题 出示自主学习题 学生自己先阅读教材，完成自主学习题。 合作 交流 精讲 悟疑 一、生物多样性面临的威胁 1．播放教学光盘 2．投影展示：图VI-13 17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量 3．投影展示：我国珍贵稀有生物的图片和资料 1.观看视频资源 2.分析图示的数据 3.认识到生物多样性面临的威胁 4.观察教师投影展示的图片和资料 5.展示个人或兴趣小组搜集到的资料 6.深刻认识到我国生物多样性同样面临威胁，前景不容乐观 二、生物面临威胁的原因 引导学生分析课本中的资料 提问： 1.生物多样性面临威胁的原因有哪些？ 2.还有哪些破坏生物多样性的现象？在我们的周围是否有破坏生物多样性的不法行为？ 小结：人类活动是生物多样性受到破坏的主要原因。 1.自学课本 2.分析资料，分组讨论，找出生物多样性面临危胁的原因：乱砍滥伐、乱捕滥杀、排放污水、生物入侵等。 3.完成课本第96页的讨论题 4.说出个人见到的破坏生物多样性的现象，提出如何防止破坏生物多样性的方法，增强保护生物多样性的意识 拓展 运用 迁移 升华 进入二十世纪后，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝。造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ） A.干旱少雨，饮水缺乏 B.天敌过移，大量被捕食 C.食物不足 D.人类活动破坏了生态环境 学生先进行交流、讨论，并回答 认真听教师的分析 得出正确的结论 课时 总结 物种一旦灭绝，便不可再生，人类将永远失去在地球上生存的伙伴，生物多样性的消失必将威胁人类自身的生存，因此保护生物，爱护环境，人人有责。学生回忆整合本节知识，面对生物多样性受到的威胁，说一说我们应当做些什么。 板书 设计 鸟类、哺乳类灭绝的数据 生物多样性 面临威胁 金丝猴 扬子鳄 珍稀动植物 白鳍豚 银杉 珙桐 保护生物 的多样性 环境的改变和破坏 掠夺式开发和利用 生物多样性面 临威胁的原因 环境污染 生物入侵 教后 反思 【自主学习】 1．物种的灭绝是一个_____________的过程，但目前人为活动加速了物种灭绝的速度。 2．被称为动物中的“活化石”的爬行动物是______________，被称为中国鸽子树的植物是________________，它是植物中的“活化石”。 3．_______________是一种常绿针叶林，被称为植物中的“活化石”。 4．森林面积减少是生物多样性面临威胁的一个重要原因，我国森林覆盖率现在仅有_______。 5．藏羚羊是国家重要的保护动物，现濒临灭绝的原因是_______________。 6．水葫芦引入我国云南省昆昆明的滇池后，由于_________________________导致水葫芦的疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。 【同步训练】 1.一个物种灭绝后，人类将记过失去（ ） A.一个生产者 B.一个基因库 C.分解者 D.一个消费者 2.下列动物被称为“活化石”的是（ ） A.金丝猴 B