第十六章从指南针到磁浮列车(复习课)..docVIP

第十六章　从指南针到磁浮列车（复习课） 【教学目标】 知识与技能 1、知道磁极之间的相互作用，了解磁场也是一种物质，知道用磁感应线描述磁场的方法，会判断磁场方向． 2、认识电流的磁效应，知道通电导体周围存在磁场，通过实验探究，学会用右手螺线管定则判定螺线管极性或其中的电流方向． 3、知道通电导体在磁场中受力的作用，能正确说明通电线圈在磁场中转动的原理，知道直流电动机工作原理． 过程与方法 1、培养学生实验探究能力，分析概括能力，解决问题能力． 2、学会用控制变量法研究物理问题． 情感、态度与价值观 通过交流讨论培养学生主动与人合作精神，敢于表达自己观点，尊重他人意识． 【教学重点】 知识体系的形成、应用能力的提高． 【教学难点】 灵活应用所学知识来解决常见问题． 【教学流程】 一、知识再现: 教师出示导学提纲，指导学生自主学习． 导学提纲： 1、任何磁体都有_______磁极，分别叫做____极和_____极．磁体的性质是（1）能够吸引____________；（2）能够指示___________．同名磁极相互_______，异名磁极相互_______． 2、把铁磁性物质与磁铁的磁极接触或靠近时显示________的过程叫做磁化． 3、________周围存在磁场．在磁场中小磁针静止时______极的指向规定为磁场的方向． 4、为了描述_______，物理学中引入了磁感线．它在磁体外部总是从磁体的_____极发出，最后回到_____极．磁感线上任何一点的_______方向，就是该点的磁场方向． 5、丹麦物理学家 发现了通电导体周围存在 _，磁场的方向跟 方向有关．通电螺线管周围存在________，它的磁感线分布与___________的十分相似．它的N、S极跟_________有关，其判定方法：用_____手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的_______方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的______极． 6、带 ____的螺线管称为电磁铁．电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无由__________来控制；它的磁性强弱由__________和________来控制；它的磁场的方向由__________来控制．通电螺线管具有磁性，通电螺线管的 ____越多，通过的_ ___越大，它的磁性越强，在通电螺线管中插入 ____，会大大增强它的磁性． 7、通电导体在磁场里要受到 ___的作用，其作用的方向与___ _方向和_ ___方向都有关系．通电线圈在磁场中的运动情况是：先转动，转到_______位置摆动，最后静止在_______位置．电动机是利用通电线圈在磁场中______的原理制成的．它工作时能把电能转化为 _____能．直流电动机工作时，必须使线圈一转到平衡位置就能自动地改变电流方向，能完成这一任务的装置叫______． 二、展示交流: 问题一：如何判断一个物体是否具有磁性？ 教师引导学生从磁体的性质及磁极间的相互作用规律来判断． 小结：（1）根据磁体的吸铁性判断：物体能吸引铁、钴、镍等物质说明有磁性；（2）根据磁体的指向性判断：将物体用细线吊起，总是指南北方向则有磁性；（3）根据磁极间的相互作用规律来判断：将物体一端靠近小磁针的两端，都吸引说明无磁性，有一端排斥则说明有磁性；（4）根据磁极的磁性最强判断：用一物体去接触另一物体的中部，如有吸引，拿着的这个物体有磁性，如不吸引则拿着的无磁性． 练习： 为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是（ ） A、让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性 B、用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性 C、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性 D、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性 问题二：如何正确地理解磁场和磁感线？ 磁体周围存在磁场，磁场可以用磁感线来描述．让学生记住五种基本磁场磁感线分布图，并给学生强调磁感线的特点． 小结：磁感线的特点：（1）磁场是真实存在于磁体周围的一种物质，而磁感线是为了形象直观地描述磁场的方向和分布情况而引入的带方向的曲线，它并不是客观存在于磁场中的真实曲线；（2）磁感线是有方向的，曲线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向；（3）磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱，磁体两极处磁感线最密，表示两极处磁场最强；（4）磁感线是一些闭合的曲线，即磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极，在磁体内部则是从南极指向北极；（5）任何两条磁感线绝对不会相交，因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向． 练习： 关于磁感线，正确的说法是（　　）． A、用磁感线可以形象地表示磁场的方向和