幸福 从这里起航1.ppt

一天喝水记录表 每天喝了几杯水 每周喝水对比表 策略九 “观察-记录”策略 是什么? 为什么? 怎么做? 观察时间：11月8日 星期一 观察教师：王亚南 观察实录 天气冷了，幼儿的衣服越穿越厚，琪琪走进盥洗室洗手，她来到洗手池旁边，两只小手就往水龙头下一伸，洗起手来，水花马上溅湿了琪琪的袖子。毛毛也走过来洗手，她将袖子往上一推，开始洗手，洗着洗着袖子就慢慢滑落下来，水花马上又溅湿了毛毛的衣袖。悦悦来洗手了，只见他先把小手淋湿，然后去拿肥皂，正在这时，我发现水滴顺着悦悦举起的小手悄悄滑进了衣袖里，但悦悦并没有意识到，依然把肥皂抹在手心，放好肥皂，然后洗手，洗好手后又走到毛巾旁擦手。 袖子又湿了，为什么 事件分析（袖子湿掉的原因） 一是幼儿没有挽袖子的习惯，洗手时不挽袖子；二是幼儿洗手时姿势不正确,搓肥皂或冲洗双手时指尖向上，水流顺着胳膊流入衣袖； 三是袖子没有挽到胳膊肘以上或袖子挽得过松滑落下来，导致衣袖被溅湿。 策略十 与主题相融合策略 　　强调课程和内容的自然连接、有机渗透、不留痕迹，追求 “润物细无声”的境界 活动群 活动名称 活动目标 温馨小贴士 喝 水 的 学 问 白开水，有营养 1．了解喝水与身体健康之间的简单关系，知道白开水是最佳饮品。 2．知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料对身体是有害的。 1．白开水是最适合孩子饮用的。水果、蔬菜含有大量的水分和维生素，但是它们不能代替水，所以在为幼儿提供丰富的水果、蔬菜的同时，一定要保证孩子的饮水量。 2．夏季适当喝绿豆汤、绿茶水，可以帮助解暑，又能解渴败火。 3．饮料中含有对孩子生长发育有害的糖精、防腐剂等。不能用饮料代替喝水。 喝多少，记多少 1．认识1和1/2，知道一杯水用“1”来表示，半杯水用“1/2”表示。 2．学习简单的统计方法，能根据统计结果判断自己的饮水量。 多喝水，促代谢 1．简单了解水在体内的循环过程，懂得水可以帮助人体正常代谢。 2．知道喝水对人体健康的重要性，要随渴随喝 喝 水 的 秘 密 小便的秘密 1．了解小便的形成。 2．知道观察小便的颜色，判断是否缺水。 1．大班幼儿饮水环节教师也要关注，保证幼儿能喝足量的水，还要时刻提醒幼儿喝水时不要打闹嬉戏，接水时要先接凉的再接热的，避免烫伤。 2．培养幼儿定时喝水习惯的同时，不能忽视培养幼儿随渴随喝的习惯。 3．掌握一日饮水的4个“最佳时机”，即：晨起后、10 点左右、午睡后、16点左右。让幼儿知道餐前、睡前不喝水，剧烈活动后不要立即喝水。 呼啦啦，上火了 1．了解 “上火”的表现，如：流鼻血、牙疼、长眼屎、大便干等，能根据自己的身体情况判断是否“上火了”。 2．知道“上火了”要多喝水。 洒水了，自己擦 1．知道不小心洒水了要马上收拾好，以免滑倒。 2．培养主动收拾的意识。 小心接水，不烫手 1．懂得喝水时要安静，不打闹。 2．接水时要注意力集中，避免烫伤。 没有哪个年龄段的教育像幼儿教育那样 迫切地需要回归生活，没有哪个年龄段的课 程像幼儿园那样迫切地需要生活化。只有给 幼儿提供生活化的课程，幼儿的生命才能得 到适宜和有效的发展，幼儿才会有美好的童 年生活。 --- 虞永平 谢 谢 “暗示-引导”养规则 　　利用标记、符号，巧妙地将抽象的规则直观化、操作化，恰当地呈现在孩子最需要的场所，提供一种行为的暗示和引导，不断促进良好行为的发生，逐步培养有秩序、守规则的行为习惯。 规则一 穿舒服的衣服、鞋子 规则二 两只手攀爬玩大型玩具 规则三 玩秋千的时候，秋千打结或者飞的太高是很危险的 规则四 爬攀登架时,不拥挤,不打闹 金星班 户外活动规则 愉快的生活离不开秩序与规则 作为集体中的一员，遵守规则是必要的 只有大家都遵守秩序与规则，生活才会更加有序、愉快 “暗示-引导”养规则 思辩一体分是非 　 通过思辩的方法，及时引发孩子对问题的思考、讨论、比较、选择，从而促进情感、态度、理解、价值观等高级心理素质的发展。 举例 实录一：本次活动结束后，张晓刚、胡玉泽、朱明哲、侯珺腾四个小朋友在洗手间尿完尿后的讨论。 张晓刚问胡玉泽：你刚才看你的尿了吗？ 胡玉泽：我看了，我的尿好像有一点点黄。我现在要去喝杯水！ 朱明哲：你快去吧。不过我不用喝，因为我的尿很清，我很健康。 张晓刚：哈哈，朱明哲，我和你一样，咱们都是健康的！ 侯珺腾：我刚才忘了看我的尿了，我下次就会看的。 策略七 系统性策略