这片土地是神圣的精选.doc

《这片土地是神圣的》课堂实录 课前谈话： 师：告诉我，换个地方上课，有什么感觉？ 生：台下那么多人，我现在有一些小小的紧张。 生：我感觉自己兴奋和激动。 师：换个地方上课，你们重新欣赏一下余老师。注意，我用了那个词？是“欣赏”，不是“观察”。 生：我感觉校长比以前更帅了。哎呀！你真会说话，我比以前更帅了，也就是说我以前就很帅。 师：同学们，欣赏的话语听起来让人很受用。你善于欣赏别人，这样就能很好地发现别人的优点。 师：同学们，上课！ 生：老师好！ 一、导入新课。 1．师：课前预习时，同学们通过查资料一定了解到 老师（有意境地介绍）： 很久很久以前，美国这片土地上住着的是印第安人，他们定居在此数千年。后来，欧洲的白人移民到此，短短数十年期间，就占领了几乎所有印第安人的土地。 这其中有战争，有血腥。 这是印第安人与白人的最后一场战斗。硝烟散去，在白人的逼迫下，西雅图酋长无奈地把族人的土地卖给了白人。西雅图酋长从谈判前站了起来，望着将要失去的土地，用他伟大的灵魂和响亮的声音，向在场的白人发表了演讲。 于是，就有了我们今天要学的这篇课文。 2．师：（板书课题）一起读课题。 师：题目是有眼睛的，这个题目的眼睛是什么？ 生：我觉得是“神圣”。 师：肯定地说——神圣。这个词是全文的灵魂，词语也是有灵魂的。 二、检查预习 1．师：课前预习的时候，要求你们把课文读熟，试着背诵自己喜欢的文字。告诉我，你背了哪个自然段？ 生：我背的是第6自然段。 生：我背的是第3自然段。 生：我背的是第10自然段。 师：看来大家各不相同，齐读这句话： 生：（齐读）熟读和背诵可以把文字装在心里。 师：这是最好的语文学习方法。 三、梳理文序 师：我们来快速浏览课文的大致内容。请打开书。 1．师：浏览第1自然段。 师：这个自然段只有一句话。这段里有一个关键词，也全文的灵魂。 生：（齐）神圣。 师：这是什么样的开头呀？ 生：开门见山 师：对吗？错了。 师：这个句子在开头，有题眼。叫什么句？ 生：叫中心句。 师：这句话是中心句，也叫总起句，这是总起式开头。 2．师：请同学们快速浏览第2自然段。这段话里也有个灵魂式的词语。 生：“圣洁”。 师：请你把“ 是对洁的”这句话补充完整。 生：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，都是圣洁的。 师：我得夸夸你，你刚才没看书，愣是把这段话背出来，你了不起，请坐。谁能用自己的话说，什么是圣洁的？ 生：大自然的一草一木都是圣洁的。 师：你多会说话，把“一草一木”换成两个字的词，大自然的“一切”都是圣洁的。 3．师：浏览第3自然段，这一自然段里也有一个灵魂式的词语。找到了吗？ 生：共同属于 师：有没有更好的，找两个字的词语。关键性的词应该在关键性的位置上。应该是哪个词？ 生：应该是家园。 师：你说对了，把这句话补充完整——“ 属于一个家园” 生：我们和大自然的一切都属于一个家园。 师：对了，大地上的一切和我们属于一个家园。你们看看这两个自然段在意思上是不是都联系在一起了。 4．师：好，请你们快速浏览第4、5自然段。 师：在这两段话里，西雅图最牵挂的是什么？ 生：他牵挂的是白人能不能像自己一样好好善待这片土地。 师：这段文字写到的是土地上的什么？看准了。 生：这片土地上的一切。 师：错。 生：我觉得是河水。 师：对，在这一自然段写的是河水。“河水是 ”。 生：河水是我们的兄弟 师：还是什么？ 生：是祖先的血液 师：还是什么？ 生：是希望 师：在西雅图的眼里，河水不是水，一起读。 生：（齐读）如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 5．师：快速浏览第6、7自然段。 师：在这两段话里，西雅图最牵挂的是什么？ 生：最牵挂的是空气。 师：真好，孩子们，空气是什么？ 生：空气是生命 师：是的，空气是最珍贵的。这世界是最珍贵的是什么？生：（生命） 在西雅图的眼里，空气不再是空气，空气是生命，是祖先的呼吸。所以，西雅图这样对白人说： 师：一起读 生：（齐读）如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 6．师：快速浏览第8自然段 师：这段话里，西雅图最牵挂的是什么？ 生：最牵挂的是动物 师：动物是什么？有答案吗？（兄弟） 生：是朋友。 师：不，在印弟安人的眼里，要比朋友还亲。 生：是兄弟。 师：今天，印第安人要把兄弟和亲人送给白人，于是，西雅图这样叮嘱白人，读 生：（齐读）如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 师：这5个自然段，同样的一句话说了三遍。这是一种特别的表达方式，这种形式叫反复。 7．师：快速浏览最后3个自然段。 师：会读书的同学，能把长文读短。从这三个自然段里，你能读出一个字，这个