小海马班 中班上 家长会用内容.docxVIP

2012—2013年度小海马班家长会内容各位家长，大家好!感谢您对我们班工作的支持和配合,我代表本班三位老师对你们的到来表示热烈欢迎,今天是我们新学期的第一次相聚,我们的话题不变,可是大家都发现我们的群体日益壮大!欢迎八位小朋友家长加入我们中三班大家庭。 本班现有幼儿33人(男生18人,女生15人),没有插班生。随着我们第一个主题“我升中班了”的开展,孩子也已经完全融入了新学期的集体生活。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点,为了我们能更好地开展教育工作,我简单地介绍一下 一、中班年龄特点: 1．注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长,小班一堂课15分钟,中班为2530分钟。 2．能动能静。反应快,动作灵活多了，活泼好动的特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等,不能很好的控制自己,掌握自己的行动,显得比小班幼儿自由放松,甚至无拘无束。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的多,老师要一刻不停地提醒孩子接下去该做什么了,帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。 3．嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展,运用语言交往的积极性明显提高。时刻要求孩子回答问题完整,能说一整句,就不说半句,能说半句,就不说两个字。千万别忘了来点表情。举例:4．聪明中的麻烦。处在游戏的高峰时期,他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题,安排角色,独立游戏。大人有大人的方式交朋友,小孩有小孩的方式,在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且,有了相对稳定的游戏伙伴,“铁哥们,好姐妹”。我们的孩子多聪明,可是麻烦哪儿来呢?由于交往技能的不足,不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友,(结合活动举例:小指勾一勾)不知道哪种交往的方式是正确的容易发生争执和攻击性行为。我们正确对待,耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式,多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。孩子间的问题家长尽量少去直接参与，因为你的出现（感觉在帮自己的孩子），实际影响了孩子解决问题的能力。 5．蝌蚪变青蛙。我们班里的孩子画画大胆、能想能说,都知道主题和背景了,也知道把颜色变着画,应该说很不错了。大家时常觉得孩子的画总是那么多线条,画出来的人也是那样简单,我们把他叫蝌蚪人,在进入中班,蝌蚪可以变青蛙饿,我们能看到更加有模有样的画了,因为他们能用各种图形较准确地描绘出物体的主要部分和基本特征。生活中家长可以引导孩子多用形状来看某一样东西。举例:看 带一盒马利牌油画棒,准备一本绘画本放在抽屉。孩子可以根据自己的兴趣需要在饭后及空闲时间安静地画画。这是教室里第一个安静的活动。 简单的分析一下班里孩子各方面的情况: 二、结合上学期情况,安排本学期的活动（一）自理能力 1、收获。本学期我们根据班内孩子情况以培养良好的习惯,不断提升自理能力为重点,培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。 从一开始,我们家园就要统一思想:凡是孩子能做到的事都指导他们自己做,我们在教育中尽可能地放手,让孩子进行活动,让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论。在这种方法的教育下,小班时段，有的孩子已经学会自己擦鼻涕,自己穿脱衣服,能自己整理游戏材料、学习用品,能自己把小椅子排成各种队形,很多孩子都能帮助顾老师叠被子、铺床单、分餐具等等;进入中班，我们会更广度地放手孩子，做好自己力所能及的事情，比如：我们的值日生、本主题结束时，我们还会举行一次自理能力方面的大赛。小班时，我班大部分孩子进餐习惯良好，但不乏少数人用餐习惯不良,食量不大,吃饭时桌上地上总是饭粒撒一地,不喜欢吃的东西总是磨磨蹭蹭地不吃或者偷偷扔到地上。我们了解到有的家长为图方便一直在喂,那么根据这种情况，我们的做法是：1.首先根据幼儿的食量分饭,饭量大的鼓励多吃几份,饭量小的孩子少分一些饭,养成他们吃“白白碗”再添一碗的习惯;自己掉饭 粒了自己捡起来扔到桶里。2.其次我们采用鼓励、表扬的方法,请吃饱、吃好的孩子当小值日生、发小礼物等方法;还有就是与家长取得统一,孩子在家希望家长不要去喂,继续鼓励孩子吃“白白碗”,家园一致教育孩子。小班时,我们已经欣喜地发现孩子们进步了,用餐的速度加快了,吃好的孩子增多了,许多孩子不挑食了,不爱吃鸡蛋的也吃鸡蛋了，不喝汤的孩子喝汤了，桌子上、地上也干净多了。这个学期,我们将继续努力，家园一致，改进孩子的饮食习惯。 只要掌握了方法,一些看似很难的事情,通过孩子自己的实践和经验,在孩子们面前变得简单了。小班时的进步,大部分功劳,归功于家长,家长功不可没。事实也告诉我们,我们与家长的一加一教育大于二了。 2、不足和策略。(寻找不足,有目的地采取一些策略,持之以恒,逐步发展) 但是革命还没有成功,我们仍需