三年级英语上电子+讲解.doc

东港龙城学校 三 年级 上 册 英 语 学科 Unit 1 School and Numbers Unit 2 Friends and Colours Unit 3 Feelings and Body Unit 4 Family Unit 1 School and Numbers 单元分析 本单元旨在让学生掌握足够多的英语，以便让他们能够开始和别人会话。单元结束时，大部分学生可以认读他们常说的词汇或短语，或者认读本单元的书面词汇。学生可以通过手势和用单个单词进行回答，表明自己的理解程度。 帮助学生形成以下基本的学习策略： 在课堂交流中，注意倾听，积极思考；2对所学的内容能主动复习和归纳；遇到问题时能主动向老师或同学请教，取得帮助；在词语与相应事物之间建立联系，积极运用所学的英语进行表达和交流；注意发音规律，并能运用规律认读单词。学生能体会到英语学习的快乐，乐于模仿，敢于开口；对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与；在小组活动中能与其他同学积极配合。 教学课题：Lesson 1 Hello! 教学课时：1课时 教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 教学重点与难点： 认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。 教学准备与手段： 录音机、磁带、词卡、图片 。 教学流程（黑色小四宋体）： Class openingGreeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （个性修改：黑体 红色 小四号字）1、开学第一堂课老师可以先做自我介绍，然后通过自我介绍让学生加深印象句型What’s your name ?，反复强调让学生理解句子所表达的意思，然后引导写生去说并反复练习。（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny.此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人