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《大学生职业发展与就业指导》课程标准 课程性质：限选课，考查课 参考学时：56，其中第二课堂24学时，四个学期学习，每学期开设8学时。 参考学分：2 职业方向：无 资格证书：学生所学专业对应的执（职）业资格证书 适用对象：高职各专业学生 一、学习领域定位 《大生职业发展与就业指导课公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。，。作为文化素质教育的重要载体针对和解决大学生的现实困惑课程运用体验式教学方法，提升学生的就业竞争力和职业发展力引导学生思考自己的未来，激发学生内在的学习动力和创新思维，放在培养学生职业生涯规划设计和应聘的实践能力和实际操作能力上。引导学生树立科学的职业价值观和积极上进的人生观；激发学生进行积极的自我探索，引导学生形成对个人生涯发展的责任意识，从而能够有意识的主动去学习，不断提高自身综合素质；通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力提高大学生的就业竞争力，展现良好的综合职业素养为今后职业与事业的发展奠定基础通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 　　：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 　　：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 任务单元 学时分配 学习目标 学习内容 教学 模式 教学 方法 课后要求 一 职场准备（8学时） 1 思想 准备 2 1、引导学生树立科学的职业价值观和积极上进的人生观；2、形成对个人生涯发展的责任意识；3、有意识的主动去学习。 1、课程总体情况介绍；2、专业、职业、事业的内在关系；3、大学时代该如何为职业发展打好基础。 课堂 引导 任务 驱动 讲解 激励 案例 分析 1、全班按5人分成学习及活动小组，各小组推选小组长或联系人，小组成员相互认识，初步了解。2、找学长、老师、企业交流所学专业情况。 2 知识 准备 4 1了解专业的培养目标和行业用人标准；2、熟悉典型工作岗位的有哪些典型工作任务，需要哪些能力； 3、了解所学专业的就业形势与政策；4、了解《劳动法》相关知识；5、掌握信息搜索与管理技能。 1、专业人才培养方案； 2、行业用人标准；3、近三年本专业就业情况分析； 4、劳动法 课讲 讲解 任务 驱动 人物 访谈 小组 讨论 案例 分析 1、各小组讨论制定小组提高计划。每学期从讨论后希望提高的5个方面以小组活动的形式实施。2、参加就业知识竞赛。 3 技能 准备 2 1、较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；2、掌握职业生涯规划与决策技能； 1、职业生涯规划设计的原则 2、职业生涯规划设计的步骤 3、职业生涯规划设计的方法 理实 一体 课堂 讲解课外 指导参加 大赛 1、撰写个人8-12年职业生涯规划； 2、参加职业生涯规划大赛。 二 职场实践（16学时） 1 职业 核心 能力 提升 8 1、提高交流沟通、问题解决、团队合作等职业核心能力 1、从中国职业核心能力网上的训练项目库中帅选项目训练 任务 驱动 互动 练习 总结 指导 课后练习，鼓励参加职业核心能力测试 2 从容 面试 4 1、掌握求职技能；2、掌握自我探索技能、自主学习技能。 1、《职来职往》视频观摩 2、模拟面试。 任务 驱动 角色 扮演 观摩 讨论 　 3 就业 招聘 实践 2 1、掌握求职技能；2、掌握自我探索技能、自主学习技能。 1、参加就业招聘会的准备2、参加就业招聘会的实践 任务 驱动 经验 交流 总结 指导 4 求职 材料 制作 2 1、掌握求职技能 求职材料制作 理实 一体 实训 1、制作个人材料； 2、搜集求职面试问题； 3、参加个人简历大赛。 三 职场适应（4学时） 1 调整 自我 步入 职场 2 1、了解学生与职业人、学校与社会的区别，掌握角色转换的方法。 1、如何做个好同事2、如何做个好下属3、如何做个好职员4、角色转换的对策 任务 驱动 讨论 交流 总结 指导 　课后练习 2 发展 自我 纵横 职