分析农村中小学数学教学的衔接的策略.docVIP

分析农村中小学数学教学的衔接的策略 ; 为了提高数学教育教学的质量,作为一名数学教师,我结合农村学校的具体情况,粗浅谈些自己的看法,请各位同仁批评指正。 ; 一、教学内容的衔接 ; 小学数学主要是具体的数字,而七年级则是代数式,这就要求我们数学教师用适当的方法进行比较,找出数与式之间的联系与区别。在数与代数领域,中小学数学教学内容的衔接主要表现为由算术数到有理数、实数,由算术运算到代数运算。前者的衔接环节是负数的初步认识,后者的衔接环节是用字母表示数。也可以从类比的视角将中小学该领域主要内容的发展概括为由“数”到“式”。事实上,教学中有很多地方可以进行类比。如:整数与整式的类比、整数分