学生综合社实践活动的思考与实践.docVIP

学生综合社会实践活动的思考与实践 千里草 一、学校综合实践活动反思 《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”学校应充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。 但在我们平时的教学中，虽然进行了这方面的探索，但由于多方面的原因使得综合实践活动课的开展面临很多困惑，遇到了很多的阻力。 1、课程的开设形同虚设 虽然我们学校的课表中安排了诸如：地方课程、研究性学习、信息技术等课程，但这些课程的开设都因为在“应试教育”指挥棒的指挥下，这些“非主流”课程通通给“主流”课程让路。使得这类“非主流”课程的开设流于形式，成了应付上级检查的摆设。 2、课程的开设得不到家长和社会的认同 综合实践活动课的开展能够培养学生诸多方面的能力，但这些能力的提升并不是短时间能看到的。如果让学生花过多时间、精力去做与升学、成绩看似无关的事，家长是不会认同的。家长不认同，课程的开展、活动的开展就不能得到长效的发展。 综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的积极参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。没有开展这类课程的大环境，学校如果冒险坚持开设这门实践课程，就要承受来自社会、学生家长甚至社会舆论的极大压力。 一位教育专家说得好： “再好的课程，如果不去实践，那么，你永远走不进这门课程。再难的课程，只要我们热情地参与进去，就会有丰厚的回报！” 二、学生综合社会实践活动的探索 ?根据平顶山市教育局《关于2013—2014学年中小学社会实践活动安排的通知》精神，为推进我校学生综合社会实践活动的开展，打开学生综合实践活动的困惑局面，我们结合我校实际情况，探索性地进行了以下的尝试： （一）我校综合社会实践活动的组织措施 1、建立起以政教处、教导处、教科室、年级组四位一体的领导组织机构。 2、建立起以班主任为核心，以任课教师为主体，以青年教师为主力的实践活动师资队伍，具体保证实践课程的推进与效果。 3、充分利用好校内和校外两种资源。积极与社区、企业及学生家长委员会联系，通过各种办法取得他们对学生开展综合社会实践活动的理解与支持，并协助学校开展好相关的社会实践活动。根据我校生源矿工子弟多、农村子女多的特点，创建了平煤集团十矿、吴寨村、卫东区敬老院、东联公司四个校外社会实践的“根据地”。开展适合学生特点、富有教育意义、受学生欢迎的社会实践活动。 4、制定了社会实践和社区服务的管理制度、活动考核制度和学分认定办法，以保证社会实践和社区服务的健康发展。确保学生学分认定的客观、公正、真实，打造学校社会实践活动的学分信誉。 5、分期召开教师及学生的集中培训会议，加强对学生实践和服务技能的集中培训及安全教育，提高学生的服务技能和自我保护能力，确保在学生安全的前提下开展各项活动。 （二）我校综合社会实践活动的形式安排 确立了由学校领导，年级组统一管理为主，班级、小组组织为辅，集中实践与分散实践相结合的活动形式。充分利用周末、节假日及假期时间：周末以家庭力所能及的家务劳动为主；暑假以研究性学习、社会实践为主，以小组或班级分散实践形式开展。寒假以社区服务为主，以小组或班级组织形式开展。 （三）我校综合社会实践活动的具体内容 A．社会实践课程内容 1、军训：这是一个必修项目，也是社会实践课程的一项重要内容，主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。 2、参观：以春秋季节游览平顶山；参观郏县“三苏（苏洵、苏轼、苏辙）坟”、郏县“文庙”、叶县“明代县衙”、尧山“墨子故里”等人文景观；到德育教育基地参观考察，接受思想教育；清明节祭扫革命烈士墓等。 3、校园实践活动：各学科实验活动；文明礼仪值周班活动；各学生社团活动；各兴趣小组活动；文化周、艺术节活动；科技创新活动；手工小制作活动；校运会活动；爱心活动；成人仪式主题教育活动；各种安全演练活动；编辑手抄报、校报、团刊；学生会、团委活动；校内其它义务劳动。 4、行业体验活动：乘务实践活动；商场售货员体验活动；交通协警体验活动；赴吴寨村实习基地参加劳动；到平煤十矿井下考察矿工工作环境活动；到东联公司工厂实习活动；平顶山市博物馆导游活动；其他实践活动。 B.社区服务课程内容 1、社区宣传教育活动 （1）利用团队日、班会活动，开展了“法制宣传”、“人口与保健宣传”、“环保与卫生宣传”等“主题宣传日”活动； （2）利用星期天，组织开展所在乡镇、街道居委（村委）会文化宣传、科普宣传活动；布置文化宣传长廊、展版，进