官山经验交材料(修改).docVIP

2013年教学工作会议专题材料 齐抓三堂促蝶变 官山镇中心学校 近几年来，官山镇中心学校在上级教育主管部门的关心和指导下，狠抓管理，促课堂改革，努力落实生本观念，改革第一课堂，打造第二课堂，激活家庭、社会第三课堂，实现了教学质量的稳步提高，我们的具体做法是： 一、改革第一课堂，推行“健康课堂”模式。 注重实用，讲求实效，关注学生不同特点和个性差异，发展每一位学生的优势潜能，让每一名学生学有所获，是健康课堂所应该坚持的教育价值目标。我校构建健康课堂的做法是： 1、培养小组长，培训小组成员，建设学习小组。 在学习小组的组建过程中，充分考虑到学生的组织能力、性格特点、学习成绩等因素，做到“组内异质、组间同质”，组内各有分工，有组织、有评价，这样将管理和学习任务分解，更好的提高了学生学习的效率和效果。 我们首先明确组长职责，经常进行培训，发挥小组长在小组学习中的带头作用、领导作用、组织作用、监督检查作用。使小组长成为教师的小助手和代言人，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。在小组建设中，我们对小组进行自主学习指导，给差生更多的学习、汇报、展示的机会，培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。 2、转变传统的学习评价方式。 在学习的每一个环节，学生日常管理的每一个环节，都以小组为单位进行评价，让学生明白，个人的成绩不再凸显，只有小组的成绩才是自己的成绩，只有你的团队整体优秀了，你才是优秀的，以此强化团队的意识，督促学生在小组内互帮互助，提高整个小组的水平。 3、推行“2345”课堂模式。 “2345”高效健康课堂中的“2”指的是把一堂课45分钟分成两段，其中一段是指老师讲授一般不超过15分钟；另一段是30分钟，主要是学生自学、交流、展示、反馈。“3”是指每节课都要有“自学——展示——反馈”三个板块。学生自学是展示的前提。教师要精心编制导学案，做到文本知识问题化，问题层次化、情景化。“4”是指每节课教学流程要有“学议讲练”四个环节。“学”有导学、自学、对学、群学等形式。“议”有小组内议，也有小组间的对抗质疑。“讲”既有学生讲，也有老师的精讲。“练”指课堂练习和反馈。“5”是指“五条教规”：一是要充分体现“三维目标”。做到知识能力维度有兴趣，过程方法维度有习惯，情感态度价值观维度有具体要求。二是充分体现以生为本。要“以学为主”、“以学定教”，重视学习小组的建设。学生“自主合作探究”是高效健康课堂的核心。让学生学会的课才是好课，让学生会学的老师才是好老师。三是充分体现教师的精讲。做到讲其所需，授之以法。四是充分调动学生主动学习的积极性。通过多种形式，多种渠道，多种途径提高学生的学习兴趣，注重学习小组的文化建设，注重对学生的引导、互动、思考以及情感体验，重视设疑激思、引趣促活、