三严三实心得体会三篇_15.docVIP

三严三实心得体会三篇 下面是我们的小编给大家推荐的三严三实心得体会三篇供大家参阅！ 【一】 “三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是干部经常性教育的有益探索。中央明确由组织部门牵头组织实施，这对组织部门来说，既是一种莫大信任，也是一项重大政治任务。中央、省委安排部署专题教育后，湘潭市委高度重视，认真组织学习，开展专题调研，积极做好有关工作。通过调研，发现抓好专题教育存在“三难”：一是定位难把握。专题教育不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动，但在组织实施中难以找到常态有效的抓手。二是方法难创新。如何激发干部自觉自愿参与、防范消极被动应付等不良倾向，难以找到好的方法和路径。三是效果难评价。解决思想问题是解决一切问题的关键，思想和精神层面的东西看不见、摸不着，干部的学习教育是否做到真学真信，操作中难以评估。如何克服这些困难或障碍，切实履行好牵头组织实施职责，扎实有效推进专题教育？组织部门要忠诚履职，切实把责任担起来，既牵头抓实抓好面上的专题教育，又从严抓实抓好组织部门自身的专题教育。 一、严格实施标准，切实提升专题教育质量。干工作、解难题，标准决定质量。在组织实施过程中，要始终坚持严的标准、严的要求，用心抓好四个“关键动作”。专题党课要突出一个“严”字，对党课内容认真“审”，把课件挂在党建网络平台“晒”，组织党员干部群众“评”，倒逼各级领导干部提高讲党课质量；学习研讨要突出一个“深”字，以个人自学和集体研讨、深化认识和查找问题相结合，促使干部把自己摆进去，真正触及思想和灵魂深处；民主生活会和组织生活会要突出一个“真”字，弘扬整风精神，拿起批评和自我批评“利器”，征求意见要真心，党性分析要认真，谈心谈话要真诚，相互批评要较真；整改落实和立规执纪要突出一个“实”字，围绕“三个着力解决”，实打实列出问题清单，以钉钉子精神狠抓整改，强化制度刚性约束，确保“三个见实效”。 二、创新方式方法，把专题教育融入干部经常性教育。作为干部经常性教育的直接承担者，探索专题教育融入经常性教育，组织部门责无旁贷，必须抓住契机，打开思路，拓宽路径，推动经常性教育突出主题、聚焦问题，认真起来、严肃起来。我们将认真把握常态化教育特点，注重经常性教育要求，做好结合文章，把学习教育融入“三会一课”、中心组学习、年度民主生活会之中。读好原文原著，把深入学习习近平总书记系列重要讲话精神作为重中之重，引导干部在深学细悟中掌握精神实质。讲好红色故事，充分发挥湘潭红色资源优势，通过实践体验，把“红色基因”注入干部血脉。用好新兴媒体，开展形式多样的学习教育，增强专题教育的时代性、现实感。抓好典型教育，坚持正面典型引导与反面典型警示相结合，用身边事教育和警醒身边人。 三、注重有机衔接，着力解决“不严不实”问题。专题教育要承接好教育实践活动整改落实工作，持续深化整改整治。要突出问题导向，把“不严不实”问题清单与教育实践活动整改清单有效对接，将需长期坚持整改和未完成整改的事项纳入到“不严不实”问题清单上来；把“不严不实”问题整改与“四风”问题深化整治有效对接，多杀“回马枪”，防止解决了的问题出现反弹；把专题教育立规执纪与教育实践活动建章立制工作有效对接，对制度建设计划中尚未完成的任务纳入专题教育立规的范畴，并抓好已出台制度的贯彻执行。尤其是对干部队伍中存在的难点问题、突出问题，需要在专题教育中强化整改整治。比如，针对“为官不为”问题，我市去年制定出台《惩治三十种“为官不为”行为的规定》，问责223人，形成了较强震慑效应，接下来继续加大整治力度；针对少数干部动力不足问题，坚持正面激励与反向约束相结合，研究出台提振干部精气神的措施；针对“干好干坏一个样”问题，坚持从严从实标准，进一步改进绩效评价办法，树立正确用人导向，切实把“三严三实”的好干部用起来。 【二】 曾经的安丘一度滑落为“山东省财政困难县”，党员干部的士气也比较低落，面对这样消极的情形，“优秀县委书记”刘兴明担任安丘市委书记后，从提振干部群众“精气神”上做文章，带领群众干事创业，用苦干加实干把一个“财政困难县”变成“全国县域经济发展潜力百强县”。 中国历来有“为官一任造福一方”的说法，作为父母官就要心系群众、服务群众，做好“四有干部”，用“三严三实”反省自己，真正做到率先垂范，以上率下。 “严”根深筑。古语说得好，“其身正，不令而行”，正人必须正己，党员干部要想引导好群众，发挥积极作用，也必须严格用人机制。“这些年我们围绕着选好人、用好人，为干事创业的干部搭建一个很好的平台，让想干事的人有舞台，能干事的人有盼头，不干事的人没有市场”。严控选人的“源头”，使得人人思进取，严格要求自己，争做干事创业的好干部。净化党内