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小学四年级数学第八册说课稿《小数大小的比较》 一、说教材 一、教材和学情分析 本课是在已经学习了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进行的，小数与整数大小的比较方法有着密切的联系，但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较分析很重要。通过学习小数大小的比较，不仅可以加深学生对小数意义的理解，还为后面学习小数四则运算奠定了基础。 四年级的学生好玩、好动，会更多地关注“有趣、新奇、有用” 的事物，因此我决定采用玩扑克牌和转转盘游戏、小组比赛、联系实际生活举例等多种形式，组织学生开展探究性的数学活动，使学生从中获得数学学习的良好的情感体验，促进学生主动发展。 （一）教学内容 本节课是人教版小学数学第八册第四单元第二小节“小数的性质和小数大小的比较”的第二课时。“小数大小的比较”包括：①小数位相同的小数的大小比较，②小数位数不同的小数的大小比较。 （二）教材所处的地位 “小数大小的比较”是一节推理判断课。有关“小数大小的比较”在第六册学习小数的初步认识的时候，学生已初步学会比较一位和两位小数的大小。但所比较的小数基本上只限于小数位数相同且最多不超过两位小数；小数位数不同的大小比较还没有接触到。通过本课进一步学习“小数大小的比较”，使学生学会比较小数位不同的小数的大小，从而进一步加深学生对小数意义的理解。 （三）教材的重点和难点 由于进一步学习“小数大小的